Desenvolvimento dos princípios orientativos da investigação

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DO ORIENTADOR DE ESTUDO

1. Dados de identificação

a) Município: Pio XII

b) Orientador de Estudo: Iracélia Naiva de Oliveira

c) Etapa da formação realizada: 2 ª

d) Período de realização: 16, 17 e 18 de outubro

e) carga horária trabalhada: 24 h/a

2. Objetivos da formação

 entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o

fenômeno da heterogeneidade como intrínseco aos processos educativos;

 criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem, considerando a

heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes no processo de alfabetização;

 compreender a importância de organizar diferentes agrupamentos em sala de aula,

considerando a heterogeneidade de aprendizagens, e adequando os modos de organização

da turma aos objetivos pretendidos;

 planejar o ensino na alfabetização, analisando e criando propostas de organização de rotinas

da alfabetização na perspectiva do letramento, adequando-as às diferentes necessidades de

aprendizagem dos alunos;

 analisar e planejar projetos didáticos e sequências didáticas para turmas de alfabetização,

contemplando crianças que tenham diferentes conhecimentos sobre a escrita;

 compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, refletindo sobre a função

do diagnóstico no acompanhamento das aprendizagens realizadas pelos alunos e na (re)

organização do ensino a eles proposto;

 conhecer e explorar os recursos didáticos distribuídos pelo MEC e planejar situações

didáticas em que tais materiais sejam usados.

planejar o ensino na alfabetização;

 compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e

construindo instrumentos de avaliação e de registro de aprendizagem;

 construir, coletivamente, o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e

desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

3. Conteúdo ministrado

 Heterogeneidade;

 Direitos de aprendizagem do componente curricular Artes;

 Progressão escolar na organização didática da aula;

 Ciclo de alfabetização: Avaliação e continuidade das aprendizagens;