ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM SECRETO
Por: Ana Paula Follmann • 20/3/2019 • Trabalho acadêmico • 3.819 Palavras (16 Páginas) • 291 Visualizações
“Não há, basicamente, em nenhum nível, uma educação que não seja a auto-educação. [...]. Toda educação é auto-educação e nós, como professores e educadores, somos, em realidade, apenas o ambiente da criança educando-se a si própria. Devemos criar o mais propício ambiente para que a criança eduque-se junto a nós, da maneira como ela precisa educar-se por meio de seu destino interior. ”
Rudolf Steiner
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO ............................................................................. 5
- ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM SECRETO ...... 6
- LINHA PEDAGÓGICA WALDORF ........................................... 6
3.1 SETENIOS ................................................................................. 7
3.2 CONCEPÇÃO DE CRIANÇA ..................................................... 9
- CONCEPÇÃO DE INFÂNCIAS .................................................. 9
3.4 CONCEPÇÃO DE LUDICIDADE ............................................... 9
4 DIFERENCIAL DA ESCOLA ..................................................... 10
5 INCLUSÃO ESCOLAR .............................................................. 11
6 ACOMPANHAMENTO E REGISTRO ........................................ 11
7 PLANO DE ESTUDOS ............................................................... 12
8 PROJETOS ................................................................................ 16
8.1 PROJETO DE IDENTIDADE ...................................................... 16
8.2 PROJETO DE ÁRVORE GENEALÓGICA .................................. 17
8.3 PROJETO DA SOLIEDARIEDADE .............................................. 17
9 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS ................................................. 17
10 EQUIPE PEDAGÓGICA ............................................................. 18
11 AMBIENTES DA ESCOLA E SUA FUNCIONALIDADE ............ 19
12 PLANTA BAIXA .......................................................................... 26
13 FOLDER ...................................................................................... 27
14 CONCLUSÃO .............................................................................. 28
REFERÊNCIAS ...................................................................................... 29
- INTRODUÇÃO
A Pedagogia Waldorf foi criada no ano de 1919 na Alemanha, por Rudolf Steiner, com o propósito de dar educação aos filhos de trabalhadores da fábrica de cigarros Waldorf.
Essa linha de pedagógica tem como objetivo formar indivíduos livres e capazes de alcançar uma qualidade de vida juntamente com um desenvolvimento sustentável. Existem escolas Waldorf pelo mundo inteiro e nelas não existem nenhum tipo de discriminação ou preconceito, seu método pedagógico se adapta a qualquer cultura.
Neste trabalho introduzimos a Pedagogia Waldorf em escola imaginária, a Escola de Educação Infantil Jardim Secreto, que tem como proposta indicar as ideias e a linha pedagógica criada por Steiner, evidenciando uma escola dentro dos tramites da Lei, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Curricular Comum (BNNC).
Apresentaremos as concepções de crianças, infâncias e ludicidade de acordo com Steiner, os critérios de avaliação e inclusão da escola, com o apoio da maquete e da planta baixa, explicaremos a divisão das turmas, a equipe pedagógica e os ambientes introduzidos na escola.
Conforme o desenrolar do trabalho, percebe-se nitidamente o motivo da escolha pela Pedagogia Waldorf, um método que representa bem o nosso desejo como docente.
- ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM SECRETO
Segundo Helmut von Kugelgel (1984, p 12), “Desde cedo as crianças vão à escola para aprender. E não se pretende negar isto. Mas, para as crianças, a forma como aprendem, o como da aprendizagem, é muito mais importante do que o que aprendem. ”
Com base nessa ideia, escolhemos a linha pedagógica Waldorf, porque como futuros docentes, visamos formar pessoas livres, que pensem por si só, que sejam criativos, com sensibilidade artística, social e que sejam conscientes com outros seres vivos, com o mundo ao seu redor e com a natureza. Que esses indivíduos possam buscar livremente seus objetivos no futuro. Acreditamos na Pedagogia que busca desenvolver o indivíduo, seus sentimentos e emoções, respeitando seu desenvolvimento com a aprendizagem da experiência humana culturalmente organizada. A educação infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (LDB, art.29).
- LINHA PEDAGÓGICA WALDORF
A linha pedagógica Waldorf foi pensada em 1919, pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner, que a pedido de Emil Molt, dono da fábrica de cigarros Waldorf, após à Primeira Guerra Mundial, desenvolveu a pedagogia. Ela nasceu do desejo dos trabalhadores que seus filhos recebessem uma educação escolar mais adequada às reais necessidades do desenvolvimento humano na modernidade.
A primeira escola Waldorf surgiu em Stuttgart, Alemanha, com 12 docentes e 256 alunos. No dia 27 de fevereiro de 1956, em São Paulo, começa a primeira Escola Waldorf no Brasil, fundada pelo casal Karl e Ida Ulrich, professores na Escola Waldorf de Pforzheim, na Alemanha. A escola foi agregada à realidade brasileira com objetivo de fundamentar seu trabalho na imagem espiritual do Homem e nos ideais humanos inspiradores das demais escolas da Europa.
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