Estagio natureza e sociedade
Por: Beeh Neto • 23/10/2016 • Monografia • 2.488 Palavras (10 Páginas) • 264 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
Roselene Viana Ferreira
PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: Natureza e Sociedade
Rondonópolis
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2010
Roselene Viana Ferreira
PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: Natureza e Sociedade
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogis da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado II
Orientador: Prof. Sandra Rampazzo
Tutor Eletrônico: Fabiana Regina Corrêa Melare
Tutor de Sala: Marisol
Rondonópolis
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2010
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................... | |
REVISÃO BIBLIOGRAFICA................................................................................ | |
CAPITULO 1-. A construção de um mundo marcadamente humano............................. | |
1.1 Títulos Nível 2 -. Trabalho e Alienação..................................................................... | |
1.1.1 Título Nível 3 –. A ética e educação....................................................................... | |
1.1.1.1 Título nível 4 -. A criança e sua relação com a natureza e sua sociedade......... | |
1.1.1.1 Título nível 4 -...................................................................................................... | |
RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES................................................................... | |
2.1.1 E I - nível 0 à 2............................................................................................ | |
2.1.2 E I - nível 3.....................…......................................................................... | |
2.1.3 E I - nível 4.................................................................................................. | |
2.1.4 E I - nível 5.................................................................................................. | |
2.1.5 E I - nível 6.................................................................................................. | |
PLANOS DE AULA............................................................................................. | |
Plano de aula 1.................................................................................................... | |
Plano de aula 2.................................................................................................... | |
Plano de aula 3.................................................................................................... | |
RELATO DA INTERVEÇÂO................................................................................ | |
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... | |
REFERENCIAS.................................................................................................... | |
APÊNDICES........................................................................................................ | |
APÊNDICE A –.................................................................................................... | |
APÊNDICE B....................................................................................................... | |
ANEXOS ............................................................................................................. | |
ANEXO A.Título do Anexo ............................................................................... |
Introdução
O nosso objetivo maior é discutir a importância do estudo da natureza e da sociedade na infância, levando-se em conta que, como profissionais da educação, temos uma grande responsabilidade com as gerações presentes e futuras, mediante a cumplicidade existente entre nos e nossas crianças – cidadãs do mundo.
O mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca.
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