Ficha Avaliativa De Acompanhamento Do Desenvolvimento Infantil Pré I

Legenda :

Sim ( S )                                      em desenvolvimento ( ED )

Não ( N )                                     necessita atenção ( NA )

Relacionamento e comportamento.        

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Adaptou-se progressivamente a rotina escolar

Costuma ser pontual na chegada e na saída

É assíduo às aulas.

Guarda e organiza o material nos devidos lugares depois de utilizá-los nas atividades.

Consegue perceber as necessidades do outro.

Demonstra respeito com os professores(as) e funcionários(as) da escola.

Quando necessário , solicita o auxílio da professor .

Mostra-se disposto a ajudar seus amigos (as).

Demonstra concentração nas atividades.

Consegue compartilhar brinquedos e outros materiais.

Sabe ouvir seus colegas.

Espera sua vez de falar.

Chega contente a escola , demonstrando prazer ao encontrar colegas , professores e funcionários.

Sente-se confiante para emitir opinião pessoal, levantar hipóteses sobre os conceitos ou fazer questionamentos.

Tem facilidade para adaptar-se às novas situações.

Respeita as diferenças culturais e étnicas de seus colegas.

Alimenta-se sozinho e experimenta novos alimentos.

Faz uso do banheiro com autonomia.

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Utiliza a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos, aperfeiçoando o vocabulário.

Realiza leitura por meio de gravuras.

Reproduz oralmente pequenos textos como: canções, quadrinhos, histórias.

Conta fatos na ordem de ocorrência.

Demonstra interesse pela linguagem através de manuseio de materiais impressos como: livros, revistas e outros.

Pronuncia corretamente os sons ao falar.

Compreende e assimila explicações simples.

Consciência fonológico: associa o som a letra .

Transmite recados com coesão.

Relata suas experiências de forma simples.

Realiza o traçado das letras do alfabeto já trabalhadas.

Nomeia as letras do seu nome.

Discrimina rótulos e embalagens, identificando os mais usados .

Raciocínio Lógico e Matemático:

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Apresenta noções de sequências numéricas e contagens.

Percebe a presença dos números do cotidiano , inclusive nas brincadeiras .

Nomeia e identifica conceito de tamanho–grande/pequeno– comprido/curto.

Nomeia e identifica conceito de espessura–largo/estreito– grosso/fino.

Relaciona o número a quantidade.

Identifica as formas geométricas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo. E as encontra em objetos que tenham as mesmas formas.

Desenvolve a percepção de: antes , depois , dia , noite , hoje , amanhã e agora.

Consegue observar, localizar datas no calendário com apoio visual .

Pintura e Artes

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Reconhece as cores e sabe diferença-las umas das outras.

Utiliza cores e explora diferentes misturas.

Realiza a atividade de enrolar,modelar,rasgar,empilhar e colar.

Sabe pintar.

Segura corretamente o lápis e a tesoura.

Música e dança.

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Conhece alguns instrumentos e sabe nomeá-los.

Percebe ritmos e consegue reproduzí-los .

Aprecia cantigas de roda, outras manifestações da cultura popular.

Conhece músicas e danças típicas da festa junina.

Aprecia brincadeiras muisicais e rítmicas.

Demonstra prazer em participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais .

Educação Física

1º BIM

2º BIM

3º BIM

4º BIM

Mostra-se participativo , cooperativo e integrado a turma.

Respeita as regras propostas.

Demonstra alegria e respeito nas aulas.

Explora as capacidades físicas ( força , resistência e flexibilidade ) .

Evolui progressivamente as habilidades para deslocar-se, por exemplo: correr, pular, saltar, rolar, arrastar entre outros.

Identifica e nomeia as partes do corpo.

Fica em um só pé sem apoio por alguns segundos.

Explora a lateralidade , dominando e reconhecendo o espaço .

Pula pra frente várias vezes sem cair.

Salta sobre uma corda suspensa a 20 cm do solo.

Rebate e apanha uma bola grande.

Salta em um só pé várias vezes.