IMPORTANCIA DO JOGO

- A importância do jogo no aprendizado infantil

Em um jogo temos toda uma situação de conhecimento físico do material, das regras, conhecimento social obviamente e tem uma colocação de problemas que o jogo faz e uma tomada de decisões, fazer cálculos, fazer escolhas.

O jogo pode ser trabalhado e dois momentos, a experiência do jogar de preferência sem teorização, sem cortes que afastam da situação do jogo, viver a experiência do jogar mesmo, ganhar ou perder ou entrar em contato com as regras e num segundo momento uma reflexão sobre problema, ou recortes do jogo, essas duas partes se complementam bastante, tem a experiência lúdica, o protagonista das suas ações, o sujeito sem uma mediação externa, ou seja, por ele mesmo.

Em toda cultura as formas de brincar são diferentes a brincadeira é importante para todas as áreas do conhecimento, ela aprende a pensar e usa essa forma de pensamento. A criança hoje é vista como uma cidadã com direito ao brinquedo e a brincadeira essa é a concepção de criança dos tempos atuais, então se a brincadeira e o brinquedo são direitos da criança é importante saber qual é a sua importância, por exemplo: uma criança pequena que está deitada, ainda não anda se colocarmos um brinquedo que ela possa bater com o pé ou a mão, esse bebê está tendo liberdade de com a mãozinha tocar o brinquedo, movimentar o brinquedo, nesse sentido a criança está sendo protagonista, está tendo o direito de tomar decisão de movimentar o objeto, garantimos o direito da criança de escolher, para isso o brinquedo deve estar ao seu alcance, não como muitas escolas fazem de deixar o brinquedo na parede, no teto, o bebê precisa tomar decisão sobre o que fazer, se a criança já senta o direito dela é escolher o brinquedo, verificar se te ponta, se é macio, ou mais duro, ela está aprendendo, põe na boca, o fato de deixar o brinquedo à disposição das crianças, os materiais, não precisa necessariamente ser um brinquedo pode ser uma maçã, um molho de chaves, um pente, coisas da vida doméstica, se você deixar um cestinho perto dela ela vai manipular, vai explorar, vai ver a textura, o formato, a cor, tudo isso, significa que ela está aprendendo e tomando decisão também. Se for uma criança um pouco maior que está aprendendo a ficar em pé, já anda, o fato dele ter um brinquedo, uma carriola que ele já possa empurrar, se têm coisas dentro, brinquedos para tirar e colocar, a criança nesta fase adora brincar assim, ele explora os materiais, toma decisão, se organiza para ver o que vai tirar e o que vai por no carrinho, isso desenvolve não só a decisão mais o movimento, o corpo, a forma dele pensar, se é uma criança que está na fase do imaginário começa imitar o outro, por exemplo, se dermos uma colher à criança vai dar comidinha ao ursinho dela que está ao lado, ela imita ações do adulto, pela imitação vai gradativamente verificando como que o mundo adulto alimenta o outro.

Cada cultura tem uma forma de brincar, uma criança de três anos domina os objetos de uma casa, oferecer brinquedos que representam o mundo doméstico é fundamental para a criança falar, desenvolver a linguagem nesta fase é importantíssimo no faz de conta, eles usam os brinquedos para falar o que estão pensando para simular, assumir um personagem que ela gostaria de ser, a criança aprende no faz de conta ações que ela só pode ser no futuro, tais como o brincar de médico, de professora, de cozinheira, o brinquedo e a brincadeira têm a ver com afetividade da pessoa com o desenvolvimento do corpo, do movimento, a própria criança pode colocar regra assim como o próprio brinquedo pode trazer regras.

As crianças aprendem na sociedade as formas que cada cultura usa para brincar, é fundamental para a criança viver na sociedade, na família, com os adultos, elas aprendem a partilhar situações de ganhar e de perder aprende a dominar, a enfrentar situações de frustrações que são comuns no cotidiano. A cultura lúdica é específica da criança que brinca é fundamental uma criança ter esse volume de cultura lúdica, o que faz com que a criança tenha um arsenal de informações para interagir com outros pares, uma criança que brinca bastante tem liderança, tem um jeito novo de brincar, uma regra nova, tem flexibilidade no contato com as pessoas e isso é fundamental no século XXI.

Pelo brincar aprende ter um raciocínio matemático, o raciocínio de uso da linguagem, um domínio espacial então a brincadeira é importante pra todas as áreas do conhecimento, ela aprende a pensar e usa essa forma de pensamento para descobrir o mundo dela. Seria necessário se na sala de educação infantil não tivesse só mesas e cadeiras, precisa ter cantos, áreas como cozinha, quartos, área de fantasia, consultório do médico com materiais, com brinquedos para a criança entrar na brincadeira do faz de conta e ela terem objetos de cozinha, mesa, panelinha, fogão, copos, se não tiver a estrutura montada o faz de conta não acontece, o grande problema hoje é que falta um equipamento básico para estimular a brincadeira de faz de conta.

 Só com mesa e cadeira pode colocar canetinhas, lápis e folha de sulfite é preciso estrutura como mobília e brinquedos adequados e o professor precisa entender a importância da brincadeira de faz de conta e fazer mediações. A brincadeira do faz de conta deve ser ampliada devido o que falta, tem que modificar conforme a evolução da brincadeira as crianças precisam de variações. Professores formados que entendam a importância do brincar, entendam o que é teoria, a importância em práticas, em geral os cursos de Pedagogia podem estar trabalhando a importância do brincar, mas ainda estão distantes das práticas que precisam ser desenvolvidas, das práticas com crianças que são tão diferentes, o profissional que for trabalhar com crianças devem saber não só das práticas mais o que fazer ter equipamento que dê condições não só para as crianças, mas também para o adulto.

A brincadeira é o eixo da educação infantil e ela brinca com outras crianças com a mediação do adulto, a criança tem que ter em todo momento espaços que ela possa correr, andar, explorar, conversar com amigo, brincar de faz de conta, brincar de empilhar, encaixar e com todas essas brincadeiras ela está aprendendo, quanto mais mediações adequadas do adulto a criança vai tendo mais suporte para ampliar essa exploração. O brincar tem que depender da escolha da criança.

O lúdico seria uma categoria geral, grande categoria dentro da qual os outros conceitos trabalhariam dentro do conceito lúdico, na categoria macro estão o jogo, o brinquedo e a brincadeira. Brincar é algo que deve ser resgatado tanto na família como na escola, devemos brincar mais e aprender que cada atividade tem um processo lúdico prazeroso de descoberta da curiosidade, precisam resgatar essa forma de brincar, de conhecer o mundo como forma de ampliar os horizontes, forma de enriquecer a vida ter a oportunidade de brincar mais seja na escola, na família, o brincar precisa assumir essa dimensão de vida.