MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

COLÉGIO LICEU SALESIANO NOSSA SENHORA AUXILIADORA 

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

                             ANADEGE CRUZ SANTOS           RA: 6582337876

                               DÉBORA GOMES DA SILVA        RA:6951493614

FELIDIANEFER GOMES FELIX     RA: 6578284608

THAIS MARIA PEREIRA               RA: 6579323369

                                 VANESSA SMIRELLI                      RA: 6944445086

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora Kristiane Rovina

                                                          CAMPINAS

                                                           Abril/2014

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 “SOMOS FEITOS DE TEMPO?”

“A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA HISTÓRICA, A RECONSTITUIÇÃO DO PASSADO E O RELATO DOS ACONTECIMENTOS NÃO SÃO SEMPRE IDÊNTICOS EM TODOS OS TEMPOS E EM TODOS OS LUGARES”.

Acreditamos que somos seres históricos, pois nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas pessoais, como também da vivência com outras pessoas e grupos vamos assim produzindo cultura. Devemos preservar a memória histórica vivenciada pelos nossos antepassados, procurando com isso compreender os fatos ocorridos trazendo um novo sentido à nossa vida nesse mundo, através das experiências vivenciadas. A compreensão da cultura adquirida com o tempo, com a convivência, com o espaço no qual estamos inseridos, faz agente valorizar as nossas raízes buscando novos meios de nos relacionarmos perante a sociedade. Estamos em constantes transformações, as heranças culturais transmitida pelos nossos antepassados estabelecem projetos de mudanças. Mudanças estas que, o presente não se esgota na ação em que o passado é espelho para um futuro melhor. Que as ações do passado sirvam como meio de aprendizagem como também de conquistas futuras para todos. É através do passado que buscamos o aprimoramento no presente e de um futuro melhor.

  Nós como seres humanos buscamos um contexto histórico-social concreto compreendendo a prática social vivenciada no passado e buscando viver um presente diferenciado para que no futuro sejamos lembrado. Tendo com isso um movimento contínuo onde a memória é preservada para que as futuras gerações conheçam o passado.

 No que diz respeito à educação devemos preservar todo o passado. As maneiras de como começou as primeiras escolas, os professores ou mestres. De acordo com o grau de exigência, normas e crenças. Os métodos de ensinos, e as necessidades das sociedades. Para que isso aconteça é necessário que o educador seja consciente do seu papel, crítico sendo capaz de saber qual é a sua função perante o grupo no qual atua. Pois somos seres atuantes no papel da vida e na imensidão do tempo no qual estamos inseridos eterno renovar de conceitos ultrapassados. A educação vem se desenvolvendo ao longo de sua história. E muitas vezes estagnada diante da situação em que se encontra a sociedade, porém buscamos com os erros do passado dar qualidade ao presente e investir no futuro.

        Podemos perceber que os métodos tradicionais já não é absoluto, o aluno é visto como um indivíduo ativo, crítico e reflexivo na sala de aula. Observamos que ao longo da história foram travadas incessantes lutas que culminaram na evolução do saber e o crescimento do ensino em todo pais. No retrocesso histórico da educação vimos que o homem passou a compreender a importância de estudar para seu crescimento espiritual e profissional.

 Assim podemos perceber que a história é o tempo todo reescrito sendo que a cada dia surge um novo fato para acrescentar, sendo assim ela nunca é idêntica em todos os tempos e nem em todos os lugares, pois não à mudança sem história.

Acreditamos que é esse o papel da história, retratar o passado para entender quem fomos, e utilizar esses relatos para o presente e para acrescentar no futuro.

          A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL – A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRARREFORMA CATÓLICA.

A trajetória da educação brasileira foi marcado por grandes rupturas com a chegada dos portugueses e seus métodos europeus de ensinar. Os jesuítas trouxeram os seus costumes, a moral, a religiosidade europeia como também os métodos pedagógicos que funcionaram durante 210 anos.

Com a chegada dos jesuítas a educação indígena foi interrompida, o Padre Manoel de Nóbrega edificou a primeira escola brasileira em Salvador tendo como mestre Vicente Rodrigues, que durante 50 anos dedicou-se ao ensino como também a propagação da fé. Suas escolas possuíam documentos regulamentados, escritos por Inácio de Loiola, o Ratio Studiorum, não se limitava somente ao ensino das primeiras letras mais também a curso de filosofia, considerado secundário como também o de teologia não podendo esquecer das ciências sagradas, considerado nível superior, para formação de sacerdotes.

 Como esta educação não tinha nenhum interesse comercial, pois a fé não trazia nenhum tipo de benefício ao estado é que os mesmos foram expulsos das colônias restando com isso poucas praticas educativas no Brasil.Com a epidemia que houve no século XIV e com o enriquecimento da igreja católica havendo com isso o abandono da fé  por parte de alguns sacerdotes como também a  divergência com as normas  internas da igreja, o desrespeito ao celibato e ao descaso aos ritos religiosos, havendo também a venda de perdão por parte do vaticano, bem, como a contra reforma, a igreja católica redireciona sua pratica, a partir do CONCILIO DE TRENTO criado em 1534 por INACIO DE LOIOLA, que definia as principais tarefas dos jesuítas como: confissão, catequese, que trabalhava a disciplina do corpo sendo que os missionários tinham como objetivo recuperar os antigos fieis convertidos ao protestantismo ou paganismo.