Modelo Planejamento Quinzenal
Por: Dan Tritty Rezende • 3/3/2018 • Ensaio • 1.943 Palavras (8 Páginas) • 754 Visualizações
Planejamento Quinzenal Código UE: | ||||
Unidade Educacional: Escola Municipalizada Modestina Fonseca Disciplina: Matemática | ||||
Professor (a): Addan Tritty Rezende de Souza | ||||
Ano /Série: 8º ANO (A)(B)(C) Período: 05-03 A 16-03 | ||||
Eixo temático do bimestre: Espaço e Forma Mês: Março | ||||
AULAS | EXPECTATIVAS DE PRENDIZAGEM (OBJETIVOS E DESCRITORES) | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO & RECURSOS PEDAGÓGICOS | ESTRATÉGIAS DE ENSINO & RECURSOS PEDAGÓGICOS APLICADOS À PRÁTICA | AVALIAÇÃO / INSTRUMENTOS (PARA CASA/ EM SALA) |
1ª | Idealizar um projeto de feira de ciências em duplas em parceria com o colega afim de executá-lo ao longo dos bimestres de acordo com planejamento do professor | Projeto de feira de cultura, ciências e artes (Folha pautada, livro didático); | Inicio: Chamada e correção do Para casa Escrever em uma folha de papel o conteúdo do pré - projeto da feira de ciências (nome, tema, objetivos, justificativa, metodologia e recursos). Os alunos deverão sentar em dupla, e em parceria com o colega farão o que está citado acima; | Conclusão e entrega do pre – projeto, atendendo os quesitos do mesmo, entregando no tempo hábil; |
2ª | D6 Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos | Espaço e Forma (Livro didático, folha sulfite A4, régua, compasso) | Faremos o estudo de posição de reta (página 11 exercício 3 seção exercícios propostos); Atividades no caderno, e em seguida estudaremos as partes da reta (página 15); faremos o exercício 10 (na mesma página); Para Casa: Construção perpendicular com régua e esquadro; | Resolução de exercício no quadro com visto no caderno; |
3ª |
D5 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas | Espaço e Forma (Livro didático, folha sulfite A4, régua, compasso) | Inicio: Chamada e correção do Para casa Sala: Os alunos farão exclusivamente a primeiro analisar o para casa página 11. Aqui iniciaremos com a revisão dos significados dos termos perpendiculares e paralelas para em seguida irmos para a prática com régua e esquadro; utilizaremos o faremos duas construções em folha separada (sulfite A4), farão primeiro (da página 17) as construções, depois as determinações do ponto médio do segmento correto Para casa: página 18 exercício número 18 | A avaliação será mediante a conclusão da atividade, ou seja, ser capaz de desenhar um desenho utilizando régua e compasso página 19 |
4ª | Desenhar e representar no caderno quadriculado os ângulos das figuras da quadra esportiva do colégio; Aferir medidas utilizando transferidor tamanho grande | Espaço e Forma (Livro didático, caderno quadriculado, compasso e transferidor) | Inicio: Chamada e correção do Para casa Os alunos farão estudos de bissetriz nós utilizaremos caixas de remédios até mesmo no próprio na própria quadra os alunos em grupos farão a medição com compasso de madeira dos ângulos dos objetos da escola com desenhos no caderno quadriculado. Os alunos serão encaminhados em grupos para quadra onde deverão fazer as devidas medições utilizando transferidor; de grupo em grupo registrarão seus calculos em uma mesma folha a ser entregue a mim; Tais mediações constuirão os meios avaliados; Continuaremos em sala com o livro (capítulo 1 retas e ângulos página 19) estudaremos bissetriz e praticaremos com respostas no livro (página 20 de todos exercícios 20 a 25) Para casa: Pense mais um pouco (página 21), onde todas as representações deverão ser feitas com régua e transferidor no caderno quadriculado; | A avaliação será dada diante da apresentção dos desenhos, onde os alunos deverão ser capazes de reproduzir os mesmos objetos reais em escala menor no caderno quadriculado; |
5ª | ||||
6ª | Assimilar da videoaula o conteúdo para revisar o cumulativo de conteúdo; D8 Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares) | Espaço e Forma Kit Multimidia (Som vídeo) (Atividade xerocopiada) | Inicio: Chamada e correção do Para casa Sala: Atividade de revisão. Revisão através de Teleaulas Novo telecurso com as temáticas de sala de aula; Link: <https://www.youtube.com/watch?v=AJ72gvtOgdY&list=PL3q ONjKuaO2Ru1kJN088Oujd8fxSQLEUm&index=1> Para Casa: Exercícios propostos saber a xerox livro página 23 proposta de exercícios em folha separada para a segunda-feira faremos aplicação dos conceitos na prática de medida de complemento e suplemento; | Entrega das respostas da folha xerocopiada |
7ª | ||||
8ª | Assimilar da videoaula o conteúdo para revisar o cumulativo de conteúdo; Responder oralmente perguntas sobre o conteúdo; | Espaço e Forma Kit Multimidia (Som vídeo) (Atividade xerocopiada) | Inicio: Chamada e correção do Para casa Sala: Atividade de revisão. Revisão através de Teleaulas Novo telecurso com as temáticas de sala de aula; Link: <https://www.youtube.com/watch?v=0f0YumMF5u4&list=PL3qOnjKua O2Ru1kJN088Oujd8fxSQLEUm&index=26> Revisão no livro página 24; será entregue aos alunos o cumulativo do conteúdo, e em seguida faremos uma avaliação desse momento; os alunos farão uma reprodução dos exercícios na próxima aula onde será solicitado que os mesmos Tragam uma folha de papel almaço pautada e sem pauta para construção. Para Casa: Exercícios propostos saber a xerox livro página 23 proposta de exercícios em folha separada para a segunda-feira faremos aplicação dos conceitos na prática de medida de complemento e suplemento; | A avaliação nesse momento será dada pela participação do aluno com as suas intervenções na aula; Respostas corretas no questionamento oral; |
9ª | Observação: aqui será feito uma avaliação oralizada antes das avaliações escritas para detectar dificuldades. | |||
10ª | Assimilar da videoaula o conteúdo para revisar o cumulativo de conteúdo; D36 Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos D37 Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa | Espaço e Forma Kit Multimidia (Som vídeo) (Atividade xerocopiada) | Inicio: Chamada e correção do Para casa Sala: Atividade de revisão. Revisão através de Teleaulas Novo telecurso com as temáticas de sala de aula; Link: <https://www.youtube.com/watch?v=AJ72gvtOgdY&list=PL3q ONjKuaO2Ru1kJN088Oujd8fxSQLEUm&index=1> Vamos trabalhar com Tratamento da Informação (exclusivamente a página 24 e 25), onde os alunos farão gráfico de setores e tratamento da informação descritor 27 28 os mesmos descritores de ação objetivo da aula será usado folha de papel mas transferidor onde foram as medições das cadeiras e a primeira aula e depois dos próprios cantos das Folhas utilizando dobradura a parte a ser usada é folha sulfite A4 e transferidor os alunos foram a construção página 2425 avaliação será dado pela conclusão do desenho e apresentação da folha professor | A avaliação nesse momento será dada pela participação do aluno com as suas intervenções na aula; |
Assinatura do Professor______________________________________________________________ Data: ____/______/______
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