O DEFICIENCIA VISUAL

ESTUDO DE CASO – DEFICIÊNCIA VISUAL

Nomes dos Professores:

Data: 17/10/2013

Dados de Identificação

Nome da aluna: Laura Lima de Souza

Data do Nascimento: 22/05/1997

Idade Atual: 16 anos

Endereço: Rua 7, Nº56  Bairro Jardim do Trevo

Escola: . Escola Municipal Vereador Hamilton Teodoro

Ano escolar: Ano/série 3° ano do CI

Professor: Dorvalina O, de Souza.

Tipo do problema

PESSOA COM SURDEZ

Características do aluno

Deficiência Auditiva, Possui um diagnóstico de Paralisia Cerebral, Não sabe se comunicar de acordo com os ditos normais, Tem comprometimento maior no hemisfério direito, A aluna não faz nenhum uso de medicamento.

Avaliação Educacional Inicial do Aluno – Conhecimentos e Capacidades do

Aluno:

COGNITIVOS  *capacidades mentais de atenção, concentração, percepção, compreensão, memória e conhecimentos (nível de leitura, escrita e lógica matemática).	- Apresenta fácil dispersão; - Dificuldade de compreensão das atividades propostas; - Memória de curto prazo; - Identifica o alfabeto; - Escreve o próprio nome completo; - Identifica algumas palavras memorizadas; - Identifica os números de 1 a 100; - Resolve fatos fundamentais, utilizando material concreto.
MOTORES E PSICOMOTORES Considere os seguintes aspectos: postura, locomoção, manipulação de objetos e combinação de movimentos, lateralidade, equilíbrio, orientação espaço-temporal, coordenação motora.	- Devido à Paralisia Cerebral, a aluna demonstra certa dificuldade de postura, equilíbrio e manipulação de objetos; - Consegue se locomover nos espaços normalmente; - Tem noção de alto/baixo, direita/esquerda, grande/pequeno; - Recorta e cola; - Escreve utilizando a letra bastão
INTERPESSOAIS/AFETIVOS Considere os seguintes aspectos: estado emocional, reação à frustração, isolamento, medos; interação grupal, cooperação, afetividade.	- Possui temperamento difícil; - Às vezes chora quando se sente pressionada ou frustrada; - É bastante carinhosa com os colegas, funcionários da escola e vice-versa.
LINGUAGEM / COMUNICACIONAIS Considere os seguintes aspectos: compreensão da língua oral, expressão oral, leitura, escrita, uso de outros sistemas linguísticos (LIBRAS, comunicação alternativa etc.)	A aluna expressa-se  por meio da LIBRAS, vindo em alguns momentos tentar fazer o uso da fala, porém os sons saem distorcidos.

Fatores que podem explicar a situação

Necessidades educacionais especiais decorrentes da deficiência ou conduta típica: - A aluna necessita de acompanhamento de um intérprete de Libras; - Atividades adaptadas às suas deficiências; - Atenção especializada com os profissionais do CRAEDI. a aluna: Laura Lima de Souza começou a estudar aos 7 anos de idade, pois, a sua mãe  pensava que a mesma poderia vir se machucar no ambiente escolar, pelo fato de não saber se comunicar de acordo com os ditos normais.

Plano/Objetivo

a) Objetivos

O que vocês propõem para resolver o problema (no máximo dois objetivos, observando sua viabilidade)

- Grafar palavras e frases convencionalmente; - Reescrever textos memorizados; - Participar efetivamente de trabalhos coletivos; - Interagir com os pares na busca de  conhecimentos sobre a língua materna; - Identificar o alfabeto em LIBRAS; - Comunicar com as pessoas através de sinais; - Compreender o uso dos números em contexto da vida diária; - Identificar e relacionar números às quantidades; - Identificar antecessor e sucessor de números dados; - Identificar ordem crescente e decrescente; - Identificar números pares e ímpares; - Conhecer sistema monetário e seu valor social; - Conhecer o local onde mora (rua, bairro e cidade)

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