O Papper; Prática Interdisciplinar

INTRODUÇÃO À PESQUISA

Jacqueline Michelle de Lucena Leite1

Vilma Cristina Gomes Lima1

Cleidjane Rodrigues B. Oliveira2

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“ O conhecimento positivo repousa na experimentação. A observação de um fenômeno leva o

pesquisador o supor tal quanto causa consequência:é a hipótese”

(LAVILLE, 1999, p, 27).

O conhecimento positivo deve respeitar integralmente o objetivo do qual trato o estudo;

cada um deve reconhecê – lo tal como é. O sujeito conhecedor (o pesquisador) não deve

influenciar esse objetivo de modo algum deve intervir o menos possível e dotar -se de

procedimentos que eliminem ou reduzam, ao mínimo, os efeitos não controlados dessa

intervenção.

(LAVILLE, 1999, p, 27).

Segundo Laville ,1999, todo conhecimento resultante de fontes não afirmadas pelo senso comum

ou da experiência da realidade tem em parte um descrédito, assim como explicações oriundas de

ideias não afirmadas. Dar-se o nome de Conhecimento Positivo, dado pelas percepções da

realidade pelos sentidos.

O conhecimento positivo parte da realidade como os sentidos a percebem e ajusta-se a realidade.

Qualquer conhecimento, tendo uma origem diferente da experiência da realidade — crenças,

valores, por exemplo —, parece suspeito, assim como qualquer explicação que resulte de ideias

inatas.

REFERÊNCIAS

ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR6023. Informação e documentação –

Referências – Elaboração. Rino de Janeiro, 2002.

CERVO, Amado Luiz, BERVIAN, Pedro Alcino, SILVA, Roberto da. Metodologia cientifica.

São Paulo: Ed, Pearson, 2006.

FERREIRA, Gonzaga. Redação Científica: como entender e escrever com facilidade. São

Paulo: Atlas, v.s, 2011.

LAVILLE. Chistian.ct al. A construção do Saber . Artmed: Belo Horizonte: Editora VFMG,

1999

MULLER, Antônio José (org) cl al. Metodologia cientifica. Indaial: Uniasselvi, 2013.

PEROVANO, Dalton Gean. Manual de Metodologia da pesquisa Cientifica. Curitiba Ed.

Intersaberes, 2016.

1 Jacqueline Michelle de Lucena Leite, acadêmico do primeiro semestre Centro Universitário Leonardo da Vinci –

UNIASSELVI – Paulista - Recife, Curso (Pedagogia / 4421782) – Prática Introdução à