O RELATÓRIO ESTAIO INFANTIL

[pic 1][pic 2][pic 3]CURSO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

1        LEITURAS OBRIGATÓRIAS        5

2        PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        7

3        ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA        9

4        ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC        11

5        CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS        13

6        PLANOS DE AULA        15

CONSIDERAÇÕES FINAIS        20

REFERÊNCIAS        21

INTRODUÇÃO

O objetivo deste estágio é apresentar a importância do planejamento educacional, quais os aspectos devem ser vistos e analisados antes de entrar em sala de aula e os benefícios que o planejamento traz para a instituição.

Além disso mostraremos as melhores formas de levar o conhecimento para os alunos, com as atividades lúdicas, que ajudam a criança a aprender sem perder a essência de brincar, trabalhando diversos aspectos escolares enquanto se interagem e brincam.

Vamos apresentar um estudo sobre teorias que visam o desenvolvimento intelectual da criança, essas teorias visam a importância da contribuição de pais e professores no ensino utilizando a brincadeira.

Para manter o interesse dos alunos em sala de aula, as atividades lúdicas são de grande importância, através disso podemos adotar as metodologias alternativas voltadas para o desenvolvimento humano que provoca a satisfação e a diversão.

Para levar todo esse momento lúdico é preciso um bom planejamento e criatividade para escolher diversas formas de apresentar o tema e concluir o objetivo de despertar o interesse nos alunos, possibilitando a interação, estimulando a habilidade.

Falaremos também sobre a importância da interação entre professor, equipe pedagógica e direção, para planejar um bom ano letivo, trazendo a eficiência no aprendizado.

Em seguida veremos todos esses assuntos detalhados, que em uma escola tudo depende de uma boa equipe, um bom planejamento para que o ensino aconteça.

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1. LEITURAS OBRIGATÓRIAS

No artigo apresentado, a autora procura entender o significado do desenvolvimento infantil e em que aspectos a educação escolar atua no auxilio do desenvolvimento. Ressalta as concepções de ensino e o papel do professor mediante o ensino da educação infantil.

Apresenta o objetivo de investigar e analisar as relações do desenvolvimento infantil referente a faixa etária de 0 a 6 anos. É feito uma análise da literatura contemporânea sobre a educação infantil e o que a psicologia histórico cultura diz sobre o desenvolvimento infantil e o ensino.

A educação para crianças menores (0 a 6 anos) era vista como uma ferramenta de preparar o aluno para o ensino fundamental. Com isso foram feitos pesquisas e debates que concluíram que essa educação tem como propósito cuidar e educar.

A importância de estudar a psicologia histórico-cultural de Vigotski, Leontiev e Elkonin, tem como foco no processo de ensino da educação infantil as relações educativas e pedagógicas, compreendendo a criança como sujeito e objeto de ensino.

As relações educativas e pedagógicas vão além da dimensão cognitiva, abrangendo dimensões expressivas, lúdicas, criativas, afetivas e entre outras. O professor deve não só ensinar, mas também acompanhar, favorecer, estimular o desenvolvimento.

Par Vigotski, não se usa a biologia como elemento principal para explicar o desenvolvimento da criança. Ele apresenta a abordagem do processo de desenvolvimento, apresentando o papel da cultura e da relação social no desenvolvimento psíquico da criança.

Ainda aponta que o que foi criado e modificado pelo homem na natureza, o homem transforma junto nessa modificação a sua própria conduta, onde é caracterizado pela função psicológica superior dos seres humanos, chamado de significação, tendo o principal signo a linguagem.

Leontiev e Elkonin tem idéias parecidas onde concordam que é preciso levar em consideração a relação da criança com o meio em que a mesma está inserida.

Para Leontiev, independentemente da idade da criança, tudo depende do conteúdo. Juntamente com Vigotski, concordam que as aptidões humanas são adquiridas após a introdução dos signos, não sendo transmitidos biologicamente.

Leontiev acredita que o que determina o desenvolvimento da criança é a sua vida, dependendo das condições da sua vida.

A apropriação cultural só é adquirida com a mediação de outro individuo, caraterizado por Leontiev como educação. A aprendizagem deve ser sempre estar à frente e impulsionando o desenvolvimento.

A imitação por Vigotski, é uma ferramenta de aprendizagem para o desenvolvimento, muito importante, sendo a principal, onde a criança entende a conduta do homem depois de emita-lo.

Para adquiri o auge do desenvolvimento Leontiev acredita ser necessário que na criança seja cultivada as funções psicológicas com orientação e organização da atividade.

Já para Elkonin, nem todos os atos dos adultos influenciam no desenvolvimento infantil. O desenvolvimento não reflete automaticamente, pois os efeitos externos e a influência da educação dependem de como é realizado e do meio em que está inserido. Para o desenvolvimento psíquico é necessário uma organização que possibilite resultados e influencia para a formação do aluno, onde determinadas atividades são mais importantes em determinados estágios do desenvolvimento.