Pano de Aula Educação Infantil
Por: camilahardt88 • 24/8/2022 • Trabalho acadêmico • 305 Palavras (2 Páginas) • 101 Visualizações
COLÉGIO ALIANÇA
PLANO DE AULA - INFANTIL IV
TEMA: Água no nosso dia a dia
DURAÇÃO: uma a duas aulas
CONTEÚDO:
- Temperatura da água
- Afundar ou flutuar
- Onde encontramos a água
- Absorção da água
OBJETIVOS:
- Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração e interpretação através desse plano de aula;
- Identificar em quais atividades no nosso cotidiano a água está presente;
- Conhecer os diferentes estados em que a água é encontrada na natureza (sólido, líquido e gasoso);
- Abordar de maneira simplificada a importância de não desperdiçar água;
- Estimular a curiosidade natural da criança.
METODOLOGIA:
TEMPERATURA DA ÁGUA: No início da aula, encheremos forminhas de gelo e colocaremos no freezer. Ao final, iremos retirar e conversar sobre o que acontece com a água quando esfria.
AFUNDAR E FLUTUAR: Deixarei os alunos escolherem alguns brinquedos e colocaremos em um recipiente com bastante água. Conversaremos sobre quais ficaram na superfície (flutuaram) e quais foram para o fundo (afundaram). Então, tiraremos e enxugaremos, tentando novamente com brinquedos diferentes.
ONDE ENCONTRAMOS A ÁGUA: Comentarei com as crianças alguns lugares em que podemos encontrar água (piscina, rios, lagos). Explicarei que a água está presente também no nosso corpo e nas frutas! Apresentarei frutas com maior teor de água na composição para que eles percebam como ela está presente também nos alimentos, por exemplo: melancia e abacaxi.
APROVEITANDO A CHUVA: Quando estiver chovendo, observaremos a chuva. Falarei sobre os sons que podemos ouvir durante uma tempestade. “Quais são os sinais de que uma chuva está chegando? ”. Se for uma época sem chuvas, usarei vídeos como recurso visual para mostrar imagens e sons da chuva.
ABSORVER A ÁGUA: Fornecerei às crianças alguns materiais e um pequeno recipiente com água. Materiais: plástico, lã, algodão, folhas, etc. Em seguida, instruirei a testar os materiais um a um. A cada teste, conversando sobre quais absorveram a água e quais não e por que isso acontece.
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