Planejamento da Sequência Didática – Maternal I “A” e “B” / 2017

Planejamento da Sequência Didática – Maternal I “A” e “B” / 2017

 

Tema: PLANTAS: AS FOLHAS (14/ 08 a 18/08)

Professoras: Ana Joaquim, Lourdes, Renilda, Sidinéia

Auxiliares de Desenvolvimento Infantil: Bruna, Carla, Dulcinéa, Valéria

Primeira semana 14 a 18/08	Período	1ª Atividade	2ª Atividade	3ª Atividade	4ª Atividade
Segunda-feira	Matutino	NATUREZA E SUAS LINGUAGENS Levar as crianças no pátio da instituição para observar as árvores, a quantidade de folhas pelo chão, as cores, etc.	PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Recolha com as crianças diferentes folhas (uma para cada criança). Ao voltar à sala, contar as folhas, compará-las quanto ao tamanho e largura, observar as cores.	ARTES VISUAIS E SUAS LINGUAGENS Pintar as folhas recolhidas de cores variadas. Utilizá-las como carimbo no cartaz das folhas.	AUTONOMIA E SUAS LINGUAGENS Roda de conversa: Vocês já observaram o que está acontecendo com as árvores? Por que as folhas estão caindo? Na casa de vocês também tem árvores? Está acontecendo o mesmo?
Vespertino	MÚSICA A formiguinha corta folha e carrega.	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. Apresentação da história da cigarra e a formiga.	MOVIMENTO  Passeio em volta da UMEI para observação das folhas em árvore e no chão observando as quantidades.
Terça-feira	Matutino	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA História: A folhinha de outono. Para esta atividade, pegar uma folha grande para ilustrar a história, fazendo os movimentos.	MÚSICA “A formiguinha corta a folha e carrega...”	MOVIMENTO Jogar a folha para o alto e observar como ela cai no chão. Com as mãos, imitar a folhinha caindo ao chão.  Cada criança poderá pegar uma folha de árvore e “voar” pela sala, como a folhinha da história.
Vespertino	PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO: Tamanho das folhas: grande, media e pequenas. Gráficos com os tamanhos das folhas.	NATUREZA E SUAS LINGUANGENS  Em roda de conversa mostrar para as crianças que as folhas são diferentes.	ARTES VISUAIS E SUAS LINGUAGENS: Pinturas com giz de cera no desenho da formiguinha carregando a folha.	AUTONOMIA E SUAS LINGUAGENS: Atividade no pátio, as crianças vão pegar as folhas secas que encontrarem de baixo de árvores, vão sentar e amassá-las, depois a professora vai perguntar se as folhas estavam secas ou verdes.
Quarta-feira	Matutino	NATUREZA E SUAS LINGUAGENS Recolher com as crianças no pátio da UMEI diferentes folhas,	ARTES VISUAIS E SUAS LINGUAGENS Desenhar com as crianças uma grande árvore numa folha de papel ou de jornal e colar as folhar recolhidas.	PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Levar para a sala as almofadas numeradas de 1 a 5. Em cada almofada, colocar o número de folhas correspondente. Contar com as crianças.	AUTONOMIA E SUAS LINGUAGENS O que fazer com as folhas que juntamos do quintal? Podemos colocar fogo? Por quê? O que você vai falar se vir alguém colocando fogo em folhas do quintal?

	Período	1ª Atividade	2ª Atividade	3ª Atividade	4ª Atividade
Quarta-feira	Vespertino	MÚSICA O que tem na sopa do neném quais tipos de folhas, cantando e mostrando os tipos de folhas que a professora ira levar	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Mostrar vários tipos de folhas, couve cebolas, coentro e repolho, falar que essas folhas usamos na sopa do nenê.	MOVIMENTO Experimentar as folhas que foram apresentadas pela a professora e ver quem gosta ou não.
Quinta-feira	Matutino	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA História: “A lagarta trituradora”. As pessoas também comem folhas? Quais folhas? Levar para a sala verduras para as crianças conhecerem e estimular para que experimentem.	MUSICA “Borboletinha” “A formiguinha corta a folha e carrega...”	MOVIMENTO Você já viu uma lagarta? Vamos imitar o movimento da lagartinha? Como ela se locomove? E depois que ela se transforma, como se movimenta?
Vespertino	PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Pintura das folhas no círculo, grande, pequena e média, pintar somente as pequenas.	NATUREZA E SUAS LINGUAGENS Orientar as crianças que nunca devemos destruir as folhas das plantas.	ARTES VISUAIS E SUAS LINGUAGE Confeccionar um cartaz com as folhas que irão recolher no pátio, cada um colar a sua.	AUTONOMIA E SUAS LINGUAGENS Cada aluno vai identificar a sua folha no cartaz da atividade anterior.
Sexta-feira	Matutino	ARTES VISUAIS E SUAS LINGUAGENS No pátio, as crianças farão tentativas de desenhar árvores e folhas com giz branco.	AUTONOMIA E SUAS LINGUAGENS Recolher folhas verdes de tamanhos variados. Estimular as crianças a observarem as sombras que as árvores fazem.	PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Contar as folhas e agrupá-las de acordo com o tamanho, classificando-as em pequenas e grandes.	NATUREZA E SUAS LINGUAGENS Por que as folhas das árvores são importantes? Podemos ficar muito tempo expostos ao sol? A sombra das árvores é feita principalmente pelas folhas.
Vespertino	MÙSICA A formiguinha corta folha e carrega. Convidar as crianças para procurarem uma formiga carregando folhas no jardim da UMEI.	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Levar as crianças no pátio e observar se tem alguma arvore só com  folhas secas e explicar,que não está morrendo e sim pelo tempo seco.	MOVIMENTO Levar uma árvore sem folha para as crianças observarem e verem que estão faltando folhas e depois elas irão fazer colagem na árvore.