Plano de Ensino

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Área de conhecimento: MÚSICA	Curso: Ensino Fundamental I	Série: 5º ano	Ano: 2018
OBJETIVOS GERAIS:  - Reconhecer a música como elemento da linguagem cujo conhecimento se constrói. - Alcançar progressivo conhecimento musical, rítmico, melódico, harmônico, tímbrico, nos processos de improvisar, compor, interpretar e apreciar. - Pesquisar, explorar e interpretar sons de diversas procedências, desenvolvendo a autoconfiança, senso estético, crítico, concentração, capacidade de análise e síntese, trabalho em equipe com diálogo e cooperação. - Fazer uso de formas de registro convencionais ou não, na grafia e leitura de produções musicais próprias ou de outros, utilizando como instrumento musical a flauta ou a voz, desenvolvendo várias maneiras de comunicação. -Valorizar as diversas culturas musicais especialmente as brasileiras, estabelecendo relações entre a música produzida na escola, as veiculadas pelas mídias e as que são produzidas individualmente ou por grupos musicais da localidade ou da região. -Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas em um ou mais sistemas musicais, como: modal, tonal e outros. -Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de estilos musicais.       OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Dar continuidade ao processo do estudo musical, favorecendo e estimulando a participação em grupo e a autodisciplina. - Reconhecer e saber utilizar a escrita musical. - Continuar o estudo da flauta doce, ampliando o repertório de músicas e o dedilhado. - Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais e analisar as interpretações que se dão contemporaneamente entre elas. - Discutir as características expressivas e a intencionalidade de compositores e intérpretes em atividades de apreciação musical.   CONTEÚDOS ATITUDINAIS: - Improvisar e criar. - Respeitar as regras, o trabalho coletivo e individual. - Empenhar-se nas atividades em grupo e exercitar o respeito à produção artística individual e coletiva. - Valorizar as diferentes formas de produção musical. - Apresentar repertório cultural e criticidade musical. - Contribuir para um ambiente musical saudável. - Saber esperar a vez para tocar, respeitando o grupo. - Apreciar uma obra musical em seus diferentes gêneros. - Perceber a música como uma forma de linguagem. - Relacionar músicas a diferentes estilos.
Cronograma	Conteúdos Conceituais	Habilidades/Aprendizagem	Orientações Didáticas	Avaliação Diagnóstica
31 de janeiro	Som x silêncio x ruído x música Improvisação e composição	Experimentar diferentes possibilidades de sons. Diferenciar ruído, som e música. Perceber que a música é uma sequência de alturas de notas que combinam entre si.	Explorar sons dos instrumentos de percussão. Dividir a classe em três grupos, onde cada grupo apresentará: ruídos, sons isolados, e sons que combinam formando uma linha rítmica. Por ultimo, cada grupo fará a composição de uma frase melódica livre.	Participar das atividades. Propiciar um ambiente musical. Perceber a diferença entre som desorganizado e som organizado.
07 de fevereiro	Percepção e memória auditiva Composição Melodia x percussão	A música será produzida através do jogo dos círculos. Perceber o som produzido pelo outro e improvisar em cima.	Jogo dos círculos desenhados no chão. Instrumentos de percussão variados. Aluno anda pelos círculos (regência), começando em uníssono e depois dois regentes juntos, duas vozes.	Perceber a importância do grupo para criação coletiva. Ter atitudes positivas para criar um ambiente musical.
21 de fevereiro	Conhecer o grupo que influenciou a história do rock no mundo.	Conhecer a biografia dos Beatles, seus integrantes, o repertório e a história do rock. Tocar na flauta a música Yellow Submarine. Criar um ostinato para acompanhar a melodia.	Livro pagina 64 e 65. Tarefa pagina 94. Coletar dados e curiosidades sobre o grupo. Sugestões de outras músicas da preferencia dos alunos.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Identificar as dificuldades individuais e auxiliar cada aluno. Ampliar o repertório e conhecimento histórico da música.
28 de fevereiro	Melodia Notas Ritmo Interpretação Técnica	Conhecer a melodia “Au Claire de La lune” Cantar a melodia em inglês e português. Tocar a melodia na flauta.	Leitura de notas. Dedilhado. Canto. Livro Flauteando páginas 15 e 16. Audição individual de cada aluno.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Diagnosticar as dificuldades dos alunos novos em relação à flauta.
07 de março	Melodia Notas Ritmo Interpretação Técnica Forma Cânone	Conhecer a melodia “Frere Jacques”. Aprender a letra e cantar em forma de cânone. Tocar a melodia na flauta.	Letra em francês (folclore francês). Ensaio em cânone. Flauteando pagina 17. Playback	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Diagnosticar as dificuldades dos alunos novos em relação à flauta.
14 de março	Melodia Notas Ritmo Interpretação Técnica	Tocar a música Hino a Alegria. Conhecer a biografia do compositor L. Van Beethoven e suas principais obras, em especial a 9ª sinfonia.	Flauteando paginas 32 e 33. Teclado Flauta Audição individual.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Identificar as dificuldades individuais e auxiliar cada aluno.
21 de marco	Melodia Notas Ritmo Interpretação Técnica	Tocar a música Yellow Submarine na flauta. Conhecer a biografia do grupo Beatles e dos seus integrantes, e as principais canções do grupo.	Flauteando paginas 64 e 65. Pesquisa. Flauta. Canto. Percussão. Gênero rock.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Identificar as dificuldades individuais e auxiliar cada aluno. Ampliar o repertório e conhecimento histórico da música.
28 de março	Gênero Clássico. A obra de J.S.Bach. Melodia. Acompanhamento.	Tocar a música Jesus alegria dos homens, estudar o compositor J.S.Bach.	Flauteando paginas 38 e 39 Pesquisa. Flauta. Canto. Gênero clássico.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Identificar as dificuldades individuais e auxiliar cada aluno. Ampliar o repertório e conhecimento histórico da música.
04 de abril	Banda rítmica e melódica.	Acompanhar uma música instrumental: Jesus Alegria dos Homens, com os tubos sonoros na 1ª parte, e percussão na 2ª parte.	Ouvir a música. Analisar as partes. Dividir os alunos em dois grupos que representam as partes. Treinar a melodia com os tubos e a percussão.	Desenvolver atitudes de um grupo musical e a consciência da importância do outro para a música fluir. Apreciar a música instrumental clássica.
11 de abril	Continuação da aula anterior, agora com a flauta tocando a melodia.	Acompanhar uma música instrumental: Sinfonia dos brinquedos de Haydn, com os tubos sonoros e flautas na 1ª parte, e percussão na 2ª parte.	Melodia da primeira parte com flautas, e a segunda parte com percussão, Criar uma introdução com os tubos sonoros.	Desenvolver atitudes de um grupo musical e a consciência da importância do outro para fluir a música. Apreciar a música instrumental clássica.
18 de abril	Forma cânone.	Conhecer e tocar uma música na forma musical cânone.	Livro pagina 48 e 49. Leitura, flauta, si bemol.	Ampliar o repertório musical. Cantar e tocar com prazer e dedicação esforçando-se para conseguir melhorar as dificuldades técnicas.
25 de abril	Reconhecer a forma cânone	Ouvir um cânone instrumental e outro vocal. Perceber a forma de “perseguição” entre as vozes.	Tocar o cânone da pagina 39 do livro, leitura da pagina 38.	Perceber se o aluno esforçou-se para tocar e propiciou um ambiente musical. Identificar as dificuldades individuais e auxiliar cada aluno.
2 de maio	Conhecer o compositor Mozart e sua obra.	A partir da Canzonetta, primeiramente realizando movimentos corporais acompanhando a melodia e depois aprender a tocá-la na flauta.	Livro páginas 26 e 27.	Ampliar o repertório, conhecer a visa e obra de Mozart.
9 de maio	Músicas Juninas (música da festa)	Ouvir e perceber as partes e forma da música que os alunos dançarão na festa junina. Marcar o pulso, descobrir o compasso, acompanhar com a dança.	Cd, lousa, percussão.	Perceber as diferentes partes da música e ajudar o ritmo da dança.
16 de maio	Conhecer o gênero bossa nova e o compositor Tom Jobim.	A partir da música Samba de uma nota só conhecer a vida e obra do compositor e tocar e cantar a música.	Pagina 53 e 54 do livro. Pesquisa.	Perceber a diferente entre os gêneros musicais. Tocar a música.
23 de maio	Gênero Blues e tema da estação do ano primavera.	Conhecer e tocar um blues.	Música Gulialli Ritmo blues Tubos Canto Compasso quaternário.	Ampliar o repertório de músicas conhecendo e tocando um blue
30 de maio	Despertar e perceber o poder da música na vida do ser humano.	Assistir o vídeo do filme “O som do coração”. Perceber a música como uma linguagem de comunicação e como transmissora de emoções.	Vídeo	Perceber os sentimentos transmitidos pela música e elencar as emoções percebidas ao assistir o filme. Sensibilizar o aluno através da música.
1 a 22 de agosto	Resgatar canções do folclore brasileiro e conhecer canções folclóricas de ouros países através das músicas do Flauteando.	Valorizar a cultura brasileira, cantar e resgatar as músicas da infância.	Gincana de musicas folclórica: quem sabe cantar mais músicas! Ampliar o repertório de músicas folclóricas cantadas e tocadas. Flauteando.	Desafiar o aluno a ampliar o repertório de músicas do folclore brasileiro.
6 a 27 de junho	Conhecer os compositores e as obras de Vivaldi, Tom Jobim, Toquinho.	Apreciar e ampliar o repertório cultural.	Pesquisa, músicas: Aquarela, Primavera, Samba de uma nota só.	Apreciar a música erudita. Tocar e conhecer os grandes compositores,
28 de agosto e 12 de setembro	Paródia	Conhecer uma paródia sobre o folclore. Perceber que a melodia é a mesma e só muda a letra, observar as rimas.	Tocar Asa Branca na flauta e cantar a paródia “Você sabe o que é folclore”.	Conhecer uma paródia e ampliar o repertório de músicas.
19 de setembro até novembro	Projeto Final a definir

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