Plano de aula Blocos Lógicos

Plano de Aula: Blocos Lógicos

INTRODUÇÃO

Este trabalho apresentará duas possibilidades, em forma de plano de aula, de se trabalhar as habilidades de seriação e a série operatória, procurando auxiliar e facilitar o entendimento dos alunos, e levá-los a desenvolver a transitividade.

Perfil da turma: Educação Infantil (alunos de 4 e 5 anos).

Objetivos

• Despertar o pensamento propiciando a troca de experiências e conhecimentos;
• Fazer com que o aluno tenha ideias, levante hipóteses, crie estratégias e aplique-as, sempre por meio de situações-problema próximas à vivência do aluno para maior contextualização.
• Trabalhar com as formas geométricas manuseando e manipulando objetos, embalagens e blocos lógicos, descobrindo seus elementos, suas características ou propriedades, as diferenças e semelhanças entre eles.
• Raciocinar, explorar e descobrir os fatores que desempenham importante papel no desenvolvimento da concepção de espaço.
• Trabalhar com os alunos a seriação, pedindo aos alunos para separarem as peças dos blocos geométricos, primeiro pelo formato, depois pelas cores e por último pelo tamanho.
• Orientar a criança para que a mesma consiga comparar e classificar três ou mais formas geométricas segundo a característica solicitada.

Antes de iniciar a atividade:

Primeiramente, fazer perguntas sobre as formas geométricas para os alunos, por exemplo: Se eles conhecem alguma forma geométrica? Se já viram alguma forma geométrica em prédios ou monumentos da cidade? Em seus brinquedos? Entre outras.

JOGO LIVRE: Depois das perguntas, promover o reconhecimento dos blocos lógicos; Pedir aos alunos para formarem desenhos utilizando as formas dos blocos lógicos, como palhaços, cobras, trens, etc.; observando e comparando as cores, os tamanhos e as formas. Esse trabalho poderá ser feito em grupo, pois os alunos através de diálogos enriquecerão o conhecimento das características físicas de cada bloco.

Plano de Aula: Blocos Lógicos

Perfil da turma: Educação Infantil (alunos de 4 e 5 anos).

Objetivos

• Criar com os alunos características para o bloco geométrico.
• Observar as considerações e visão dos alunos sobre as formas geométricas.
• Orientar aos alunos para que no desenvolver da atividade, os mesmos sejam capazes de classificar os blocos geométricos quanto: ao tamanho, cor, forma, etc.
• Trabalhar a transitividade, auxiliando o aluno em seu desenvolvimento cognitivo.
• Permitir ao aluno pensar sobre a importância das formas geométricas.
• Deixar que os alunos organizem sequências mentais, com os blocos geométricos.

Antes de iniciar a atividade:

Relembre aos alunos as formas geométricas que foram apresentadas anteriormente, fazer perguntas referentes a esse tema, como: Se observaram formas geométricas na arquitetura da cidade? Nos brinquedos do parque ou de casa? Entre outras.

 Deixar os alunos comentarem e fazerem perguntas. Depois orientar na atividade a seguir:

JOGO DA CLASSIFICAÇÃO: Apresentar um quadro às crianças para que classifiquem os blocos lógicos. Criar junto com os alunos os atributos ou características que serão dados para os tipos de blocos existentes. 
Exemplos:

a) As quatro formas geométricas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.

b) As duas espessuras: grosso e fino.

c) Os dois tamanhos: pequeno e grande.

d) As cores: amarelo, azul e vermelho.

        Fazer em cartolina um quadro. Escolher alguns atributos e pedir aos alunos que separem os blocos de acordo com os atributos escolhidos.
Primeiramente, escolha apenas um atributo (quadrado). 

Exemplo: separar apenas as peças quadradas. Depois, vá acrescentando atributos (vermelha, fina, pequena). Os alunos irão completar o quadro com a peça quadrada, pequena, fina e vermelha.

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