RELATÓRIO DE MONITORIA EM SALA DE AULA
Por: 00000002 • 24/10/2018 • Trabalho acadêmico • 413 Palavras (2 Páginas) • 1.868 Visualizações
RELATÓRIO DE MONITORIA EM SALA DE AULA
A monitoria teve o papel de tornar possível a troca de experiências entre os o professor e os estudantes. Por ser direcionada aos alunos, ela tem a característica de despertar nos alunos o interesse pelo ensino e contribui para a produção de conhecimento.
A monitoria em sala de aula, ocorreu na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Profº. Darcy Ribeiro - 2ª Etapa do ensino fundamental, no qual o profissional responsável pela turma era a professora Nicliana, tendo na sala de aula um total de 28 alunos. Ao chegar no local, foi possível observar a rotina de atividade dos alunos e a maneira como eles reagiram na presença de outra pessoa na sala.
A professora Nicliana mostrou ser bastante comunicativa, espontânea e dinâmica, buscando sempre incentivar os alunos a prestarem atenção nas aulas, na tentativa de proporcionar a eles diferentes formas de aprendizado, que podem ser alcançados através de livros, revistas, brincadeiras em grupo com os colegas, através da troca de experiências que entre os alunos é muito importante.
Foi observado também que a professora se dedicava bastante na execução das atividades em sala, onde ela tinha a preocupação de passar de carteira em carteira, explicando as atividades para os alunos, e para aqueles com mais dificuldade no aprendizado, disponibilizava um tempo maior para acompanhar o aluno até a finalização das atividades. As atividades que eram entregues aos alunos, eram baseadas nos conteúdos estudados em sala, e de acordo com a matriz curricular para o ano de estudo dos alunos.
Segundo Paulo Freire (2003), “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria”. Pois para ele a ação educativa acontece na relação educador e educando, mas é permeada pelo desejo incessante que aguça a curiosidade, que traz a dinâmica de aprender com significado, em que o educador saiba o que vai ensinar e, portanto, estimula o aluno a perguntar, a conhecer.
No processo de ensinar, temos que levar em consideração a parte do conhecimento do professor, pois, ele deve dominar o conteúdo que vai apresentar aos seus alunos em sala de aula, e através das experiências que são constantemente trocadas em sala com o contato com os alunos, esse conhecimento se torna mais claro e dinâmico, onde o professor passa a conhecer o perfil da sua turma e pode desenvolver diversas formas de tornar o seu trabalho mais interessante para os alunos.
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