Relação Eventos Extremos Secas e Tempestades
Por: maria2026 • 24/7/2026 • Trabalho acadêmico • 5.848 Palavras (24 Páginas) • 7 Visualizações
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ANHANGUERA EDUCACIONAL
GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA
JOSÉ RAIMUNDO SILVEIRA OLANDA
PROJETO DE ENSINO
A RELAÇÃO ENTRE EVENTOS EXTREMOS (COMO SECAS OU ENCHENTES) E A SEGURANÇA ALIMENTAR EM COMUNIDADES AMAZÔNICAS
MANAQUIRI/AM
2025
JOSÉ RAIMUNDO SILVEIRA OLANDA
PROJETO DE ENSINO
A RELAÇÃO ENTRE EVENTOS EXTREMOS (COMO SECAS OU ENCHENTES) E A SEGURANÇA ALIMENTAR EM COMUNIDADES AMAZÔNICAS
Projeto de Ensino apresentado à Universidade ANHANGUERA, como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura e Geografia.
Docente supervisor: Prof.ª Ma. Tatiana Romagnolli Peres
MANAQUIRI/AM
2025
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3
- TEMA 4
- JUSTIFICATIVA 5
- PARTICIPANTES 6
- OBJETIVOS 7
- PROBLEMATIZAÇÃO 8
- REFERENCIAL TEÓRICO 9
- METODOLOGIA 10
- CRONOGRAMA 11
- RECURSOS 12
- AVALIAÇÃO 13
CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
REFERÊNCIAS 15
INTRODUÇÃO
A Amazônia brasileira, marcada por sua vasta biodiversidade e riqueza hídrica, abriga inúmeras comunidades que dependem diretamente dos recursos naturais para garantir sua subsistência. No entanto, nas últimas décadas, eventos climáticos extremos como secas prolongadas e enchentes severas têm se intensificado, afetando profundamente os modos de vida tradicionais e, sobretudo, a segurança alimentar dessas populações. Este Projeto de Ensino tem como objetivo investigar e compreender os impactos desses fenômenos sobre o acesso, a disponibilidade e a estabilidade dos alimentos em comunidades amazônicas, com foco especial naquelas situadas em áreas ribeirinhas e de várzea.
A escolha do tema se justifica pela crescente vulnerabilidade socioambiental da região diante das mudanças climáticas e pela necessidade de promover uma educação geográfica crítica e contextualizada, capaz de dialogar com os desafios reais enfrentados pelas populações locais. A abordagem proposta busca integrar conceitos da Geografia Física como dinâmica climática e hidrológica com aspectos da Geografia Humana, considerando os saberes tradicionais, os sistemas produtivos locais e as estratégias de adaptação comunitária.
O trabalho será organizado em três eixos principais: (1) contextualização dos eventos extremos na Amazônia e suas causas; (2) análise dos efeitos desses eventos sobre a produção, distribuição e consumo de alimentos; e (3) discussão de práticas resilientes e políticas públicas voltadas à segurança alimentar. A metodologia envolverá revisão bibliográfica, análise de dados climáticos e relatos de experiências locais, com o intuito de promover reflexões que possam ser aplicadas em sala de aula e contribuir para a formação de cidadãos conscientes e engajados com a realidade amazônica.
Ao longo do desenvolvimento do projeto, espera-se fomentar o pensamento crítico sobre as interações entre natureza e sociedade, valorizando o papel da Geografia como ferramenta de leitura e intervenção no território. Assim, o leitor encontrará, nas próximas seções, uma análise aprofundada sobre os desafios e possibilidades de garantir segurança alimentar em tempos de instabilidade climática na maior floresta tropical do planeta.
TEMA
A relação entre eventos extremos (como secas ou enchentes) e a segurança alimentar em comunidades amazônicas
O presente Projeto de Ensino tem como tema central a análise dos impactos de eventos climáticos extremos como secas prolongadas e enchentes intensas sobre a segurança alimentar de comunidades amazônicas, especialmente aquelas situadas em áreas ribeirinhas e de várzea. A escolha do tema está diretamente vinculada ao ensino de Geografia, pois permite abordar de forma integrada conteúdos relacionados à dinâmica climática, aos sistemas naturais da região amazônica, à organização do espaço geográfico e às relações entre sociedade e natureza.
Ao tratar da segurança alimentar sob a perspectiva geográfica, o projeto busca promover reflexões sobre o acesso, a disponibilidade e a estabilidade dos alimentos em contextos de vulnerabilidade ambiental. Além disso, o tema possibilita o desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizem os saberes locais, estimulem o pensamento crítico e ampliem a compreensão dos estudantes sobre os desafios enfrentados pelas populações amazônicas diante das mudanças climáticas.
A abordagem proposta favorece o diálogo entre teoria e prática, permitindo que os alunos compreendam como os fenômenos naturais afetam diretamente a vida das comunidades e como a Geografia pode contribuir para a construção de soluções sustentáveis e socialmente justas. Dessa forma, o projeto se insere no contexto da educação geográfica comprometida com a realidade regional e com a formação cidadã.
JUSTIFICATIVA
A escolha do tema “A relação entre eventos extremos (como secas ou enchentes) e a segurança alimentar em comunidades amazônicas” se justifica pela crescente urgência em compreender os impactos das mudanças climáticas sobre populações vulneráveis, especialmente na região amazônica. As comunidades ribeirinhas e tradicionais, que dependem diretamente dos ciclos naturais para garantir sua subsistência, enfrentam desafios cada vez mais intensos diante da irregularidade climática, como a escassez de alimentos durante períodos de seca ou a perda de cultivos e moradias em enchentes severas.
No contexto do ensino de Geografia, esse tema se revela altamente pertinente, pois permite abordar conteúdos curriculares como dinâmica climática, uso e ocupação do solo, relações entre sociedade e natureza, além de promover uma reflexão crítica sobre justiça socioambiental. Ao trabalhar esse tema em sala de aula, o professor contribui para a formação de estudantes mais conscientes sobre os efeitos locais de fenômenos globais, estimulando o pensamento geográfico como ferramenta de leitura e intervenção no território.
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