Resumo do livro espaço do desenho

Faculdades Integradas Campos Salles

Pedagogia matutino

Nome: Luana Gouveia Lopes, nº: 20

Artes visuais na Educação Infantil

Profª: Lenice Jorge

Resumo do livro: Espaço do desenho a educação do educador

O livro trata do assunto primordial em artes visuais que é o desenho, a importância desse desenho, o que significa esse desenho para as crianças que os vê, que os faz.

Sem duvida um trabalho indispensável na formação do educador que vai trabalhar com a criança, imagino quantos outros trabalhos fundamentais nessa formação não tem disponível, agradeço a Profª por ter escolhido esse livro pra trabalhar com nossa turma.

Logo no inicio trata a importância que o desenho tem para a criança, nos mostra que o desenho é a forma que ela encontram de colocar para fora o que elas estão sentindo por dentro, cada traço, cada cor tem um significado para ela, um significado que ela pode mudar conforme o que ela esta sentindo diferente das palavras que escrevemos e lemos que sempre expressa a mesma coisa. Mostra também a importância de saber tratar o desenho da criança, respeitar o tempo que ela dedica para criar os seus desenhos, que devemos ter muita atenção e sensibilidade ao analisarmos o desenho de uma criança. Que como vamos tratar cada trabalho pode ter grande reflexo na formação psíquica de cada pessoa, como a professora deixou claro o fato de o nome dos colegas de classe estar tão recente na sua memória desde sua infância, pelo fato de ela se sentir incapaz de fazer um desenho que agradace os olhos da professora.

Nos mostra como surgiu a educação, a valorização da infância, coisas que já estudamos anteriormente tanto na aula de artes como na de Didática, que as crianças viviam sem separação do adulto, com o tempo passou a existir essa separação e com a industrialização das cidades veio a necessidade de que as mulheres precisassem trabalhar, e ficava um grande problema na organização das cidades pois com as crianças que tinham as mães trabalhando não tinha como ter um controle da crianças( Li isso em historia da educação) por isso começou a se  criar instituições para cuidar das crianças. O que acontece até os dias de hoje é que essa concepção de instituições mudou, as crianças não vão mais para a creche e sim para uma instituição de ensino e o que era prioridade mudou pois a prioridade era cuidar e zelar pela criança, hoje é zelar pelo aprendizado, exposição em novas experiências com crianças de idades compatíveis onde elas iriam desenvolver atividades em conjunto com o auxilio e acompanhamento de adultos para preservar essas crianças de qualquer risco de se ferir, machucar ou adoecer. Isso tudo também deveria ser um meio de preservar a infância das crianças pois era para tirar as crianças das ruas, em um sociedade onde as crianças não tem mais liberdade de brincar nos quintais das suas cãs, pois isso quase não existe mais, brincar com os colegas nas ruas issa liberdade também não existe mais diante da violência a que estamos expostos nas cidades. Então a escola deveria ser uma extensão do lar, fazer esse papel que as ruas e os quintais tinham na vida das crianças só que na escola elas não estariam expostas aos riscos das ruas; o grande problema é que as escolas de ensino infantil esquecem esse detalhe e querem tornar extinta a capacidades das crianças de desenvolver as suas habilidade de criança, a sua escrita, o seu desenho para ingressa-la cada vez mais cedo na escrita padrão da sociedade que é a alfabética, desvalorizando assim a identidade da criança e querendo como que amestrar a capacidade criativa das crianças. Pois exigem que ela faça trabalhos sobre trabalhos prontos ou seja pinturas sobre material pronto impresso, mimeografado; limitando a capacidade criativa das crianças. Que uma vez alfabetizadas não desenham mais com o mesmo prazer, é o que acontece com nós adultos, abandonamos o nosso traço para seguir um traço que é padrão na sociedade que é o traço escrito, que todos entendem. O desenho de uma criança só quem entende é a própria criança, existem formas de interpretarmos os desenho, mas o que a criança quis expressar com seu desenho somente ela vai decifrar. Enquanto educador que vamos trabalhar com as crianças é importante sabermos que mais importante que damos desenhos prontos para as crianças é darmos material limpo para que ela tenha  a liberdade pra criar. Pois se não trabalharmos dessa forma matamos a teoria de que estamos ensinando as crianças a serem autônomas, pois estaremos limitando e não dando a liberdade de escolha para nossas crianças, pois se elas se recusam a pintar a atividade pronta que foi entregue achamos que ela esta sendo desrespeitosa por não querer completar a atividade proposta ao invés de procurarmos saber o porque de ela não querer fazer a atividade. Aplicamos uma pedagogia autoritária não valorizando a vontade das crianças.

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