Semestre Pedagogia unip - AUTONOMIA E TOLERANCIA
Por: Livia Ferreira Costa • 12/9/2016 • Projeto de pesquisa • 2.104 Palavras (9 Páginas) • 598 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA
LIVIA FERREIRA COSTA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA:
IDENTIDADE E TOLERÂNCIA
CAMPINAS
2016
LIVIA FERREIRA COSTA
RA 1428745
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA:
AUTONOMIA E TOLERÂNCIA
Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, como requisito parcial da aprovação na disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, como parte da Licenciatura em em Pedagogia.
Campinas
2016
LIVIA FERREIRA COSTA
RA 1428754
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA:
AUTONOMIA E TOLERÂNCIA
Este projeto foi julgado adequado para a obtenção do título de licenciatura e aprovada pelo Curso de Pedagogia, da Universidade Paulista, Centro de Ciências Humanas Aplicadas.
Área de Concentração:
PEDAGOGIA
Campinas, 2016
Orientador
Membro
Membro
TERMO DE ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE
Declaro, para todos os fins de direito, que assumo total responsabilidade pelo aporte ideológico conferido ao presente trabalho, isentando a Universidade Paulista, a coordenação do Curso de Pedagogia, a Banca Examinadora e o Orientador de toda e qualquer responsabilidade acerca do mesmo.
Campinas, 2016.
Livia Ferreira Costa
RESUMO
Este projeto aborda a importância de uma escola bem preparada para incentivar o desenvolvimento da identidade e da tolerância na educação infantil. Tratei da inclusão mostrando o significado da palavra e trouxe o termo para a educação: escola e educação para a tolerância. A partir dessa compreensão apresento algumas orientações para a introdução dos temas do desenvolvimento da identidade e da educação para o reconhecimento e respeito às diferenças com crianças. São orientações para todos os envolvidos nessa educação: educadores, diretores, funcionários, família e sociedade.
PALAVRAS-CHAVE: ESCOLA; EDUCAÇÃO, INFANTIL, AUTONOMIA, TOLERÂNCIA; INCLUSÃO.
ABSTRACT
This project addresses the importance of a well-prepared school to encourage the development of identity and tolerance in early childhood education. I tried to include showing the meaning of the word and brought the term to education: school and education for tolerance. From this understanding present some guidelines for the introduction of development issues of identity and education for the recognition and respect for differences with children. They are guidelines for everyone involved in this education: educators, directors, employees, family and society.
KEYWORDS: SCHOOL; EDUCATION, CHILD, AUTONOMY, TOLERANCE; INCLUSION.
SUMÁRIO
Sumário
INTRODUÇÃO
PÚBLICO ALVO
OBJETIVOS
Objetivo geral:
Objetivos específicos:
EMBASAMENTO TEÓRICO
DESENVOLVIMENTO - ESCOLA INCLUSIVA e educação para tolerância
PERCURSO METODOLÓGICO
RECURSOS
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
INTRODUÇÃO
A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e como meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade. Neste processo de construção, em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Cabe ao professor, identificando os conhecimentos prévios que o aluno tem sobre si mesmo e os que rodeiam e criando metodologias de apoio, facilitar este processo.
Um dos maiores desafios que pais, professores e profissionais que trabalham com crianças têm é ajudá-las a acreditar nas suas capacidades, tendo confiança em si mesmas.
O tem o objetivo de favorecer novas interações e ampliar o conhecimento da criança a respeito de si mesma e dos outros, visando responder a problematizações relacionadas à própria identidade e características, reconhecimento das características dos colegas e respeito às próprias características e às dos colegas, sejam similares ou diferentes das próprias, conduzindo à convivência tolerante e construtiva.
O motivo do foco em autoconsciência, reconhecimento e respeito às particularidades dos colegas é que muitas dessas crianças aprendem a esconder suas dificuldades criando comportamentos como, por exemplo, ficar quieta dentro da sala para não ser notada, mau comportamento entre muitos outros, essas atitudes muitas vezes as isolam socialmente.
PÚBLICO ALVO
Alunos da educação infantil
OBJETIVOS
Objetivo geral:
Reconhecer a criança como um ser social e histórico, criar meios de aquisição de conhecimento de si mesmo e do mundo que a rodeia, a fim de possibilitar à criança a construção plena de sua identidade e reconhecimento da identidade dos colegas com respeito às particularidades de cada um.
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