‘’Teorias Psicológicas e suas implicações na Prática Educacional. ’’
Por: PalomaFerreiraSA • 18/4/2015 • Artigo • 2.010 Palavras (9 Páginas) • 403 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA KROTON TABOÃO DA SERRA.
‘’Teorias Psicológicas e suas implicações na Prática Educacional. ’’
Pedagogia.
Amanda Geovanna Plothow.....................................RA8422122491
Diana Dias.................................................................RA8408975250
Fabiola Topan............................................................RA8692309636
Paloma Ferreira da Silva............................................RA8094879449
Rafaela Olinda Queiroz..............................................RA8060805081
Professora: Regina Maria Maia.
Taboão da Serra
2014.
FACULDADE ANHANGUERA KROTON TABOÃO DA SERRA.
‘’Teorias Psicológicas e suas implicações na Prática Educacional. ’’
Psicologia da Educação.
Amanda Geovanna Plothow....................................RA8422122491
Diana Dias................................................................RA8408975250
Fabiola Topan...........................................................RA8692309636
Paloma Ferreira da Silva...........................................RA8094879449
Rafaela Olinda Queiroz.............................................RA8060805081
Trabalho desenvolvido na disciplina ‘’Psicologia da Educação’’ apresentado à Anhanguera Educacional sob orientação da professora Regina Maria Maia, do curso de Pedagogia do 2 semestre, da Faculdade Anhanguera Kroton de Taboão da Serra.
Taboão da Serra, 19/11/14.
FACULDADE ANHANGUERA KROTON TABOÃO DA SERRA.
Sumário.
- Planejamento Pedagógico............................................................................Pág 5
- Escola Escolhida.........................................................................................Pág 6
- Contribuição Significativa...........................................................................Pág 7
- Considerações Finais....................................................................................Pág 8
- Referências Bibliográficas............................................................................Pág 9
FACULDADE ANHANGUERA KROTON TABOÃO DA SERRA.
Introdução.
A Psicologia propõe como estudo compreender o homem em todos os seus aspectos, em suas diversas teorias, escritores e pesquisadores procurando a partir disso compreender e representar o mundo e suas diferentes visões. Baseado na teoria, de Jean Piaget dentro da prática pedagógica. Observaremos no decorrer da ATPS atividades voltadas para determinada área de conhecimento cognitivo e físico, apresentadas de maneira lúdica e prazerosa, tanto para o aluno quanto para seu professor. Analisaremos uma associação e o trabalho de seu professor, seu empenho, e como as crianças comportam-se diante do proposto pelo mesmo. E a contribuição significativa dos filósofos para a prática educacional. Por fim “O professor não é aquele que ensina, mas aquele que arranja formas, meios de a própria criança descobrir."(Jean Piaget.)
FACULDADE ANHANGUERA KROTON TABOÃO DA SERRA.
Plano de Aula.
Faixa Etária: Educação Infantil.
Tema da Atividade: Esquema Corporal.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, o esquema corporal, estimular a orientação espacial e temporal, ampliar o equilíbrio e a lateralidade.
Desenvolvimento: Uma criança deve segurar o bambolê enquanto a outra vem engatinhando e passa por dentro dos mesmos. Girar o bambolê em varias partes do corpo (Pescoço, cintura, pé e braço).
Brincadeiras livres com o bambolê.
Avaliação: A Avaliação se dará através da observação, reflexão e registro.
Observaremos de que forma a criança envolveu-se na atividade, sua percepção de espaço, qual foi sua ação no momento livre (“pois é através desses momentos ‘livres” que podemos observar o que acontece no dia a dia da criança). Refletindo suas ações iremos propor novas atividades de acordo com a necessidade especificas de cada um dos educandos.
O registro será feito no caderno de relatos diários, e se necessário na agenda do aluno.
...