Caracteristicas Psicossocial 2º Infancia

CICLO/ CARACTERISTICAS	2a INFÂNCIA
FAIXA ETÁRIA	3-4 anos
Características Sociais	- Nessa fase a criança espera sua vez nos jogos e imita os adultos e aos amigos. - Através da brincadeira a criança poderá explorar o mundo a sua volta, conhecerá a si mesma e enfrentará conflitos emocionais próprios dessa fase. - Nessa etapa irá brincar com outras crianças da mesma idade, interagindo durante a situação de brincadeira. - Brincam muito de jogo simbólico. - A aprovação dos pais e um reforço positivo quanto as habilidades das crianças são importantes contribuições para sua autoestima. - A partir do final dos três anos, há o desenvolvimento da identidade da criança – descobrindo quem é ela no mundo. - Desenvolve a autoestima - ajuda a criança em seu desenvolvimento psicossocial, em suas emoções. - Desenvolvimento das emoções - Mais habilidades  em  explicar as suas emoções e as emoções simultâneas. - de ser do sexo feminino ou masculino; υDiferenças de sexo = diferenças físicas - de ser do sexo feminino ou masculino; υDiferenças de sexo = diferenças físicas - de ser do sexo feminino ou masculino; υDiferenças de sexo = diferenças físicas - Crianças de 3 anos já podem saber diferenciar rostos tristes e felizes. - Consegue distinguir uma situação envolvendo  felicidade,  tristeza,  raiva ou medo. - Compreensão gradual das regras sociais, através da relação com o outro, da brincadeira de faz-de-conta e dos jogos de regras. - Fase de compreensão paulatina das próprias habilidades e  características individuais,  o  que é fundamental para a construção da auto percepção e da autoestima. As  virtudes  alc anç adas, c om o o propósito e a  inic iati va p odem  s er direcionados
FAIXA ETÁRIA	5-6 anos
	- Nessa fase sabe a diferença entre o que é real e o que é “faz de conta”. - Até os cinco anos a autoestima da criança pode não estar relacionada com a realidade, dos cinco para os sete anos a autoestima da criança se torna mais realista (com base em percepções mais reais). - Característica importante sobre os aspectos psicossociais das crianças, nessa fase, é sobre sua identidade de gênero - percepção de ser do sexo feminino ou masculino. Quais  são  as diferenças entre menino e menina e quais são as semelhanças. - Fase de  desenvolvimento  de  interações  e  relações  mais  amplas  e  complexas  que as estabelecidas  no  contexto  familiar. Esse desenvolvimento está  marcado  pela  entrada  da criança na pré-escola. Ela começa fazer novas amizades e essas novas aquisições são experiências importantíssimas para o aprendizado, para domínio de suas emoções e desejos. - Crianças nessa fase gostam de brincar com crianças do mesmo sexo. - A  criança  se  mostra  negativista,  opondo-se  ao  outro na  tentativa  de  construir  a  sua  própria  identidade  e  reafirmar  a  sua  individualidade. - Desenvolvimento inicial de atitudes de altruísmo (Comportamentos  pró-sociais  não  egocêntricos  motivados  por generosidade), empatia (Sentir a exata emoção que uma outra pessoa está sentindo) e solidariedade (Estado  que  envolve  sentir-se  incomodado  por  uma  pessoa  que precisa  de ajuda). - As crianças dessa faixa etária demonstram medos temporários de objetos e eventos reais e imaginários. - Demonstração de agressão instrumental – primeiro física, depois verbal, são mais comum nessa infância. - Estágio Pré  – Operatório (Jean Piaget): Já pode agir por simulação – “como se” e não relaciona os fatos, se deixa levar pela aparência. - Estágio de  EricK Erickson  Iniciativa versus Culpa: A  realização  de  suas  ações   é  controlada  para  que  se  consiga aprovação  social; conflito   que  marca  uma  quebra  entre  duas  partes   da  personalidade; as virtudes alcançadas, como propósito e a iniciativa podem ser direcionados positivamente  para  a  formação  da  responsabilidade; personificação: a criança exagera na fantasia de ter outras personalidades, muitas vezes para escapar da frustração – pode esconder seu verdadeiro eu para o resto da vida.

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