O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 1 A 2 ANOS

Instituto Superior de Educação e Ciências[pic 1]

1º Semestre / 1º ano

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 1 A 2 ANOS

Alunas: Carla Magalhães, Márcia Machado, Márcia Tavares e Mariana Cardoso

Trabalho solicitado pela professora Amélia Mestre na disciplina de psicologia do desenvolvimento l.

ÍNDICE

Introdução …………………………………………………………… 3
Caracterização das diferentes etapas do desenvolvimento

Desenvolvimento físico……………………………………4

Desenvolvimento psicomotor……………………….…5

Desenvolvimento cognitivo………………………………7

Desenvolvimento socio-afetivo………………………10
Competências simbólicas e comunicação

        Aquisição e desenvolvimento da linguagem…………………………………………………………….…12

        Atividade lúdica………………………….……………………13

        Jogo simbólico…………………………………………………14

        Desenho…………………………………………………..………15
Curiosidades…………………………………………………………16

Conclusão………………………………………………………17

Bibliografia……………………………………………………………18

INTRODUÇÃO

O presente trabalho, elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Psicologia do desenvolvimento, destina-se a refletir e avaliar o desenvolvimento das crianças desde o primeiro ano de idade até aos dois anos..

Vai ser referido o seu desenvolvimento a todos níveis como físico (o aumento do peso e a altura), cognitivo (o processamento da informação, aprendizagem da linguagem), psicomotor (evolução da inteligência como também comunicação) e socio-efetivo (interação mãe-filho, amizades).

O objetivo deste trabalho será informar como lidar e perceber uma criança dentro desta idade, conseguirmos interagir com elas tendo algum fundamento e conhecimento.

Este trabalho está organizado por vários grupos, todos informativos. Na primeira parte optamos por falar sobre as várias etapas do desenvolvimento, de seguida sobre as competências simbólicas e a comunicação e só depois umas curiosidades sobre o tema.

A Metodologia do trabalho utilizada foi a internet e pesquisa bibliográfica.

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

O que é?

São manifestações visíveis de mudanças no desenvolvimento da criança. As mudanças no tamanho do físico e da aparência.

 Alterações corporais e fisiológicas que acontecem na infância.

Essa mudança é um processo contínuo e a variação do crescimento da criança não é uma constante. O desenvolvimento físico pode mudar, pois ele é caracterizado por variações consideradas normais entre a idade e o sistema orgânico envolvido.

 Dois períodos de rápido desenvolvimento nas crianças são observados: durante a infância e na puberdade. Na infância ele ocorre em torno dos 4 até os 7 anos e na puberdade entre os 12 até por volta dos 16 anos.

O que influência?
Os padrões normais de crescimento são determinados por:

• fatores genéticos, as características dos pais sinalizam e têm muita influencia na evolução e no crescimento durante a infância e a adolescência;
•  do meio ambiente pode afetar o crescimento exemplo tipo de alimentação
• Aspetos ambientais, sendo que o maior pico de crescimentos ocorre no Verão e na Primavera;
• fatores hormonais, se é menino ou menina;

Etapas: 

Importante salientar que crianças normais podem apresentar a ocorrência destes picos de forma um pouco mais tardia, ou seja, cada criança tem o seu ritmo de desenvolvimentos.

Em geral, as meninas com 1 ano medem 74,0 cm e pesam 8,9 kg, os meninos medem 75,7 cm e pesam 9,6kg. Com 2 anos as meninas medem 86,4 cm e pesam 11,5 kg, e os meninos medem 87,8 cm e pesam 12,2 kg.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

O que é?

O desenvolvimento psicomotor é um processo contínuo durante o qual se dá o desenvolvimento da inteligência, da comunicação, da afetividade, da sociabilidade, etc...

“… a linguagem é considerada como instrumento mais complexo para viabilizar a comunicação, a vida em sociedade. Sem linguagem, o ser humano não é social, nem histórico, nem cultura.” ( Vysgotsky)

Acontece por etapas e depende da maturação do sistema nervoso central. Todas as crianças passam por todas as etapas, embora o ritmo na aquisição possa variar de uma para a outra.

Quando a criança nasce, com alguns reflexos iniciais, que, mais tarde, permitirão os movimentos voluntários. Estes reflexos, inatos em todas as crianças, permitem ao bebé realizar as funções básicas de respirar, comer ou virar a cabeça, a procura do peito ou da tetina do biberão.

O que pode influenciar?

 - Os fatores genéticos, tudo o que a criança herda dos pais.

- O meio em que a criança vive, se é estimulada ou não, se é lhe dada a possibilidade de brincar, explorar etc…

- O sexo do bebé, também tem influência sobre o modo como um bebé se desenvolve. Por exemplo, as meninas têm mais facilidade para aprender a linguagem, e os meninos, por outro lado, desenvolvem mais rápido a motricidade.

As suas etapas:

Apesar de cada criança ter o seu ritmo na aquisição das capacidades psicomotoras, porém as metas em geral, para desenvolvimento psicomotor das crianças da faixa etária do nosso estudo são essas.  

1 ano

• Falar “mamã” e “papá”
• Subir e descer escada
• Levantar-se e sentar-se sozinho
• Brincar com a bola, receber e devolver
• Mandar beijinhos quando solicitado
• Já dar pelo seu nome
• Imitar sons
• Manipular e examinar objetos

2 anos

• Sabe usar colher e copo
• Brincar com objetos (carros, bonecas) como se fosse de verdade
• Apontar dedo ao que quer
• Conseguir combinar duas palavras diferentes

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO  

Não se pode falar de desenvolvimento cognitivo, sem antes, falar do que é cognição.

Numa definição breve podemos concluir que cognição se refere a um “conjunto de habilidades cerebrais/mentais necessárias para a aquisição de conhecimento sobre o mundo. Tais habilidades envolvem pensamento, raciocínio, abstração, linguagem, memória, atenção, criatividade, capacidade de resolução de problemas, entre outras funções.” 

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