OS DESDOBRAMENTOS DA TEORIA ERICKSONIANA NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS DA REGIÃO PERIFÉRICA

LIGA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO RIO GRANDE DO NORTE

CURSO DE PSICOLOGIA

CAROLINE CRISTINA COSME SILVA

JULIA GABRIELA DA COSTA SILVA

VIVIANE LOPES RIBEIRO

YASMIN RIBEIRO FURTADO

OS DESDOBRAMENTOS DA TEORIA ERICKSONIANA NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS DA REGIÃO PERIFÉRICA

NATAL /RN

2015

CAROLINE CRISTINA COSME SILVA

JULIA GABRIELA DA COSTA SILVA

VIVIANE LOPES RIBEIRO

YASMIN RIBEIRO FURTADO

OS DESDOBRAMENTOS DA TEORIA ERICKSONIANA NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS DA REGIÃO PERIFÉRICA

Trabalho apresentado às disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento 1 e Prática de Pesquisa em Psicologia, do curso de Psicologia, turno matutino, do Centro Universitário do Rio Grande Do Norte ministradas pelos professores Eudes Alencar e Cristiane Clébia.

NATAL /RN

2015

RESUMO

O objetivo deste estudo foi analisar e estudar os desdobramentos da teoria de Erik Homburger Erikson na região periférica, mais precisamente a fase, delimitada por ele, como Iniciativa X culpa com crianças de 03 a 06 anos que estão buscando associar a autonomia à confiança, a iniciativa, pela expansão intelectual. Foram utilizadas para isso entrevistas aplicadas no bairro de Mãe Luíza (Brasil-Natal-RN), analisado percentual e aplicando os resultados em gráficos para melhor compreensão. Segundo Erikson as crianças querem que seus pais lhes deem responsabilidades para a construção de sua autonomia, neste estudo é possível observar que varrer a casa foi uma das opções mais escolhida das atividades domesticas, evidenciando os resultados esperados da teoria estudada.

Palavras-Chave:  Erik Erikson. Iniciativa X Culpa. Região Periférica.

ABSTRACT

The objective of this study was to analyze and study the developments of Erik Homburger Erikson's theory in the peripheral region, specifically the stage bordered by him as X Initiative guilt with children 03-06 years old who are seeking associate autonomy to the trust, initiative, the intellectual expansion. Were used for this questionnaire on Mãe Luiza neighborhood (Brazil-Natal-RN), examined percentage and applying the results in graphs for better understanding. According to Erikson children want their parents deem them responsibilities for the construction of their autonomy in this study can be seen to sweep the house was one of the chosen options of Domestic activities, showing the expected results of the study theory.

Keywords: Erik Erikson. Initiative X Guilt. Peripheral region.

SUMÁRIO

1.        INTRODUÇÃO        

2.        REFERENCIAL TEÓRICO        

2.1        ERIK ERIKSON E A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL        

2.2        O ESTÁGIO INICIATIVA X CULPA        

2.3 AS RELAÇÕES PSICOSSOCIAS NA PERIFERIA        

2.4 A REGIÃO PERIFÉRICA DE NATAL        

2.5 AMOSTRA DE PESQUISA: CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS        

3. METODOLOGIA        

3.1        A PESQUISA        

3.2        PÚBLICO        

4. RESULTADOS        

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS        

6. REFERÊNCIAS        

7. APÊNDICE A – Entrevista        

8. ANEXO A – Fotografias da aplicação das entrevistas no bairro de Mãe Luíza (Brasil-Natal-RN)        

1. INTRODUÇÃO

        A Psicologia volta-se para o estudo do comportamento humano, considerando seus aspectos biológicos, afetivos, cognitivos e sociais. A finalidade deste estudo foi analisar os desdobramentos da teoria de Erik Erikson na região periférica, a amostra para fins de pesquisa foi coletada no bairro de Mãe Luíza (Natal-RN), com crianças de 03 a 06 anos de idade tanto do sexo feminino como do sexo masculino. A teoria Psicossocial do Desenvolvimento de Erik Erikson fala da importância de se considerar o contexto histórico e cultural, desta forma, este bairro foi escolhido pois seu contexto é repleto de usuários de droga, homicidas, suicidas, entre outros. Dentro desta perspectiva o intuito foi de avaliar a formação da identidade dessas crianças, que é constituída e mantida pela sociedade, pelo que Erikson chama de "ego grupal".

        As regiões periféricas, muitas vezes, sofrem com a má estruturação, entre outros, da educação. Este fator afeta muito no desenvolvimento cognitivo, de caráter e identidade, espelho de um histórico familiar e cultural conturbado. Crianças de 06 anos que ainda estão aprendendo o alfabeto, sem saber ler ou escrever, tendo assim um desfecho negativo na crise do ego, se tornando, provavelmente, frágeis. Famílias que vivem à margem da população sem instruções ou até mesmo ajuda e com exemplos de marginalidade dentro da própria casa, uma realidade de droga, homicídio e criminalidade constante em seu dia a dia.

        Nesta análise foram formulados os seguintes objetivos específicos: verificar como esses pequenos reagem diante destes fatores diários, qual sua referencia futura frente a tantos desafios e como eles estão passando pela crise nomeada como Iniciativa X Culpa.

        O presente estudo foi desenvolvido com o intuito de ajudar e analisar uma realidade presente em todo o país, evidenciar a necessidade que esses cidadãos têm de um olhar governamental, de ajuda psicológica, psiquiátrica, educacional e de assistência social.

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