DESAFIO PROFISSIONAL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – CEAD

POLO II BEZERRA DE MENEZES

CURSO: SERVIÇO SOCIAL

DISCIPLINAS: DIREITOS HUMANOS; FORMAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E POLÍTICA DO BRASIL; DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO; SOCIOLOGIA; RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE.

ANTÔNIA PATRÍCIA LEITE DO NASCIMENTO – R.A 5296457691

ELIONETE RAULINO DA COSTA – R.A 5314493565

LEIDIANE BRITO RIBEIRO MAGALHÃES – R.A 1299150929

DESAFIO PROFISSIONAL

TUTORA: SOLANGE GUELERE FAVORETO

FORTALEZA- CEARÁ

NOVEMBRO DE 2017

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AUTORES

ANTÔNIA PATRÍCIA LEITE DO NASCIMENTO – R.A 5296457691

ELIONETE RAULINO DA COSTA – R.A 5314493565

LEIDIANE BRITO RIBEIRO MAGALHÃES – R.A 1299150929

DESAFIO PROFISSIONAL

Desafio apresentado como requisito para a obtenção de nota das disciplinas: Direitos Humanos, Formação Social, Econômica e Política do Brasil, Desenvolvimento Econômico, Sociologia e Responsabilidade Social e Meio Ambiente. Supervisionado pela tutora presencial Kátia Kelly Fonseca.

FORTALEZA- CEARÁ

NOVEMBRO DE 2017

INTRODUÇÃO

     

          Este estudo tem como proposta analisar a atuação do serviço social no campo educacional, no que diz respeito, ao enfrentamento da evasão escolar. Buscamos primeiramente, esclarecer a questão da evasão escolar e os motivos dessa evasão na comunidade “Amigos do Casca”, caracterizada por apresentar um quadro de grande vulnerabilidade social, localizada na periferia da cidade de  São Paulo.

         Para tanto, destacamos o trabalho do assistente social da ONG “Bem Viver” para à redução do alto índice de abandono de crianças e adolescentes ao ensino regular. A redução da evasão escolar está atrelada ao serviço social pelo fato de ter um teor extremamente complexo. Precisamos identificar e reconhecer os principais motivos que norteiam essa evasão com o intuito de propor estratégias, elaborar projetos e ações para um real enfrentamento dessa realidade.

          Segundamente, apresentamos às atividades de intervenção que permitirão a ampliação das condições de permanência e conclusão dessas crianças e adolescentes à educação básica. A evasão escolar é conceituada como o abandono seguido da não conclusão de um curso. Segundo o dicionário Aurélio, o significado da palavra evasão é ato de evadir-se; fuga; saída. Evasiva.

          Com isso, verificamos que a evasão escolar pode encadear uma grande ameaça ao direito social à educação. Assim, destacamos que de acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9394/96) faz-se necessário, a igualdade e condição da permanência dos estudantes. Tendo em vista que a Constituição Federal do Brasil (1988) no artigo 205 determina que:

“ A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.  (BRASIL, 1988).

            A política da assistência social, por meio de sua atuação profissional na organização não governamental Bem-viver, trabalhará com o objetivo de garantir a permanência dos estudantes na escola, tendo acesso a uma educação escolarizada que contemple a inclusão de crianças e adolescentes.

LEVANTAMENTO DA FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS EVADIDOS NA COMUNIDADE “AMIGOS DO CASCA” E QUANTITATIVO DE ALUNOS POR FAIXA ETÁRIA QUE ESTAVAM FORA DA ESCOLA

              Compreender o perfil do aluno que evade da escola e identificar os momentos em que essa evasão se torna mais nítida são ações de extrema importância a serem realizadas tanto pelo serviço de assistência social da ONG “Bem Viver” como também pelo sistema educacional vigente.

              No que tange a comunidade Amigos do Casca percebemos que o maior índice de evasão está relacionado  a faixa etária de 15 a 17 anos de idade, sendo importante ressaltar que conforme dados do IBGE há perfis bastante diferenciados desses jovens de 15 a 17 anos que já não mais estudam. Em pesquisa realizada pelo serviço de assistência social da ONG “Bem Viver”, juntamente, com suas instituições parceiras constatou-se que a maioria (52%) dos jovens, dessa comunidade, que estão fora da escola abandonou os estudos sem se quer ter completado o Ensino Fundamental. Este cenário então desencadeia uma maior vulnerabilidade, pois caso esses jovens não voltem a estudar estão praticamente designados a condições precárias no mercado de trabalho, além de não terem tido seu direito à Educação Básica assegurado. Dentre as principais causas da evasão escolar na comunidade estudada, destacamos: desemprego dos pais e baixos salários, falta de motivação dos pais para enviar os filhos a escola, a baixo autoestima das crianças e adolescentes que não consideram a escola capaz de prepará-los para o mercado de trabalho, além de outras características marcantes, como: a elevada taxa de gravidez entre adolescentes e o envolvimento com atividades ilícitas (tráfico de drogas).  

              A partir desse contexto faz-se necessário ações de intervenção voltadas tanto a políticas sociais como também para projetos pedagógicos junto a comunidade “Amigos do Casca”. Para tanto a ONG Bem Viver promovendo ações de parceria entre escolas técnicas e privadas, família, comunidade, instituições empresariais, sindicatos e universidades criou o Projeto Jovem na Escola favorecendo a integração entre esses seis contextos onde o aluno evadido está inserido.  Através deste projeto haverá palestras na comunidade sobre a importância da educação básica para o futuro dos jovens, oferta de cursos de iniciação profissional, qualificação profissional, como também a oferta de cursos na área da aprendizagem industrial de nível básico.

                Vale salientar que os cursos de iniciação profissional são cursos destinados a jovens e adultos, independentes de escolaridade, que visam despertar o interesse pelo trabalho e preparar para o desempenho de funções básicas de uma profissão. Esses cursos são ofertados para jovens a partir dos 14 anos de idade. Os cursos de qualificação profissional são oferecidos para maiores de 16 anos com escolaridade variável, são cursos com carga horária mínima de 160 horas que preparam para o exercício de atividades próprias de um determinado perfil profissional, definido pelo mercado de trabalho. Já os cursos de aprendizagem industrial de nível básico são cursos destinados a jovens com idade entre 14 anos e 21 anos. Esses cursos estão vinculados a uma legislação específica, a Lei 10.097, de dezembro de 2000, e o Decreto 5.598, de dezembro/ 2005. Os alunos desses cursos podem firmar contratos de aprendizagem com indústrias contribuintes do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. O contrato de aprendizagem define-se por: