Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio ambiente – A Questão Ambiental

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ

DIRETORIA DE ENSINO – CAMPUS BELÉM

DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APOIO ESCOLAR

COORDENAÇÃO DE BIOLOGIA

Formulário de Plano de Aula

DADOS

Escola: Escola Fictícia

Professor: Anderson Martins

Disciplina: Ciências

Duração: 90 minutos

Nível: [ X ] Ensino Fundamental [ ] Ensino Médio

Tema: Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio ambiente – A Questão Ambiental

Temas relacionados/envolvidos: o Lixo; doenças, responsabilidade, cuidado com o meio ambiente; Jogos recreativos; Desenvolvimento sustentável (Reduzir, Reutilizar e Reciclar).

Objetivos

Objetivo Geral

• Experimentar e discutir o problema do lixo em nossa sociedade;

Objetivos específicos:

1– Despertar o sentido crítico sobre as ações humanas;

2– Oferecer sugestões para prática da responsabilidade com o meio ambiente;

3–Desenvolver a educação do consumidor na busca do equilíbrio entre satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta.

Conteúdo

1 - O Lixo:

- Meio ambiente com lixo;

- Produtos tóxicos;

- Consequências no ar, água, solo, plantas e animais;

- Chuvas;

- Saúde;

- Preservação;

- Reciclagem;

- Doenças (Respiratórias, Dengue, Tétano, Leptospirose, Febre Tifóide, etc);

- Etc.

2 - Responsabilidade e cuidado com o meio ambiente:

- Conceituação;

- A poluição e os danos provocados ao meio ambiente e à saúde do indivíduo;

- A poluição da água;

- O encadeamento dos processos poluentes;

- Desastres ecológicos;

- A poluição do mar, do ar, sonora, visual, do solo e a poluição atômica;

- O dano material e moral, o Dano Ambiental, dano moral sob o aspecto ambiental;

- Condenações por dano moral coletivo;

- A responsabilidade civil (Responsabilidade civil objetiva, a solidariedade passiva dos poluidores), A responsabilidade Penal (Os crimes de poluição), A Responsabilidade Administrativa (as infrações administrativas ambientais)

- Alguns aspectos da prevenção e reparação ambientais.

3 - Jogos recreativos – Importância dos jogos para interação homem- homem e homem-meio.

4 - Desenvolvimento sustentável (Reduzir, Reutilizar e Reciclar).

Metodologia

Para alunos de 6º e 7º, que corresponde ao 3º ciclo de escolarização (segundo PCN), a aula será inicialmente prática para depois serem discutidas as vivências oferecidas. Os alunos participarão de jogos diversos em um ambiente arborizado ou com grama e sombra (ou algum contato com a natureza, preferencialmente sem chuva, caso houver redimensionar). Antes de começar a aula o professor divide o material dos jogos (02 bolas para ser jogado travinha e queimada, jogos de tabuleiros – dama, xadrez, dominó, bambolês, ou o que decidir). Divide o local em 2 partes, uma com lixo espalhado (garrafas pet, sacos, jornais amassados, papelões etc.. preferencialmente na sombra) e outra sem lixo. Importante um lixeiro próximo do local. A aula começará com uma breve apresentação do professor, para que os alunos sintam-se à vontade e comentar sobre as brincadeiras que virão. Iniciando a aula com os alunos não argumentar sobre o ambiente antes de se dirigir para o local das brincadeiras, apenas dizer que será uma aula com brincadeiras em um ambiente bucólico (05 minutos). No local, mostrar a área de realização das atividades e a importância de não sair daquele local. Realizar uma dinâmica de apresentação com os alunos para que falem seus nomes (05 minutos). De forma lúdica deixar que os alunos brinquem por 20 minutos e observar e anotar os dados referente a: 1 – houve o espalhar ou coletar o lixo, 2 - organizar ou deixar o material espalhado depois da aula, 3 - se houve briga pelo espaço ou material (não citar nomes) e outros que surgirem.

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