EPIC UVA COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
5.891 Trabalhos sobre EPIC UVA COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Comunicação e Expressão Oral e Escrita
FACULDADE SANTISSIMO SACRAMENTO Disciplina: Comunicação e Expressão Oral e Escrita Docente: Ms. Michele Moreira Discente: Emille cerqueira veloso RESUMO INFORMATIVO O livro "Funções de Linguagem" A autora Samira Chalhub, aborda as diferentes maneiras como a linguagem é utilizada em diversas situações comunicativas, apresentando exemplos para facilitar o entendimento e explicando as funções da linguagem, como a emotiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. 1. A mensagem das funções da linguagem A autora aborda o modo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 938 Palavras / 4 PáginasData: 14/9/2023 -
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
PASSO -1. CARACTERIZAÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA O domínio da língua oral e escrita é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visão de mundo e produz conhecimento. A oralidade é tida como a forma de comunicação mais antiga e a mais importante e usada ainda hoje, por ser natural, espontânea, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 922 Palavras / 4 PáginasData: 20/4/2013 -
A Importância Da Linguagem Oral E Escrita No Processo De Alfabetização.
A importância da linguagem oral e escrita no processo de alfabetização. As crianças iniciam o seu aprendizado de leitura e escrita nos mais variados contextos, pois são elementos que fazem parte da paisagem urbana, do meio social em que vivem. Antes mesmos de entrarem na escola elas estão envolvidas por um meio que se caracteriza a partir comunicação oral e visual. Assim elas vão adquirindo concepções e informações, mesmo antes de serem alfabetizadas, através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 795 Palavras / 4 PáginasData: 5/5/2013 -
O uso de tecnologias de informação e comunicação, que também pode ser aplicado à oralized deficientes auditivos
Para o caso dos surdos oralizados, a tecnologia de informação e comunicação a ser empregada (TIC) deverá ser aquela cuja principal função seja o acesso ao conhecimento e à informação tanto dentro das salas de aula, nos diferentes níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior), como também em congressos, simpósios, fóruns e outros tipos de eventos. O uso destas tecnologias visa evitar que a barreira de comunicação dos surdos com o outro – neste caso:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2013 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos ,Ludicidade E Educação,Organização E Didatica Na Educação Infantil,Ensino Da Liguagem Oral E Escrita,Ensino E Alfabetização I
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Educação da criança de 0 a 5 anos ,Ludicidade e educação,Organização e didatica na educação infantil,Ensino da liguagem oral e escrita,Ensino e alfabetização I CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2012 Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná Tutor de Sala: CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .............................................. 05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................................................ 05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.630 Palavras / 19 PáginasData: 2/10/2013 -
Linguagens.Comunicação escrita
A comunicação escrita é a forma tangível das imagens acústicas da linguagem articulada, manifesta um estado avançado da língua e só é encontrada nas civilizações evoluídas. Sua origem situa-se na necessidade de os homens conservarem as mensagens para veiculá-las ou transmiti-las. Na linguagem falada, a percepção de uma mensagem é simultânea: na escrita, o receptor só lê a mensagem depois de formulação. Disso decorre o fato de a linguagem apresentar diferentes níveis como: Linguagem culta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 242 Palavras / 1 PáginasData: 23/10/2013 -
Projeto Educação Infantil - Linguagem Oral E Escrita & Artes Visuais
Projeto Educação Infantil - Linguagem Oral e Escrita & Artes Visuais Duração 2° Semestre de 2013. Publico alvo Educação Infantil – Maternal B – Turma Cavalo ( 3 a 4 anos) Justificativa Considerando que a criança, desde cedo, interage com a sociedade da sua comunidade, sabe-se a necessidade frente à ampliação do vocabulário e ao conhecimento cultural, destaca-se o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. Assim o papel dos educadores está voltado para a mediação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2013 -
Linguagem Oral E Escrita
Universidade Anhangüera uniderp Aluna: Professora: Plano de aula *Linguagem oral e escrita Série: 1˚ serie *Tempo estimado: Seis atividades duas aulas *Disciplina: Língua portuguesa *Objetivos: -Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de ideias. -ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e discutindo a grafia das palavras. -aprender a organizar uma lista. -realizar atividades em grupo, compartilhar decisões e respeitar opiniões. *Conteúdos: -Oralidade. -Leitura e escrita. -Respeitos aos colegas eá diversidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013 -
Participação dos alunos na fala oral e escrita
Quatro atividades que envolvam procedimentos dos alunos na linguagem oral e na língua escrita. Primeira Atividade: Cartilhesco Consigna: O aluno irá preencher lacunas, completar espaços e ligar as figuras aos respectivos nomes para memorizar as famílias silábicas. Tema: A família do BA BE BI BO BU. Turma: 2ºano- Ensino Fundamental (7 a 8 anos) Duração: 3 horas Disciplina: Língua Portuguesa Objetivos: -Ampliar o conhecimento das crianças quanto às sílabas; -Desenvolver a atenção e concentração; -Estimular
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 12/2/2014 -
Linguagem Oral E Escrita
Leia as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta. I – O resumo é um gênero textual que contém as ideias centrais de um texto original. II - Texto original é o texto a ser resumido. III – O resumo é feito para diversas finalidades. IV – O resumo é um texto que deve ter comentários e avaliações sobre o conteúdo do texto original. Só as afirmações I e II estão corretas. Só
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 6/4/2014 -
Oral E Escrita
Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta sobre as características da resenha acadêmica: I – O texto é escrito na 3ª pessoa do singular. II – O texto traz na conclusão a opinião do resenhista. III – Traz um resumo das questões levantadas no texto original. IV – Revela a fidelidade do resenhista ao conteúdo do texto original. As afirmações I, II e III estão corretas. Todas as afirmações estão corretas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 14/4/2014 -
Escrita E Oral
Assinale a alternativa correta. Resumo e resenha são: Textos que pertencem ao mesmo gênero. Textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas. Textos que pertencem a gêneros diferentes. Tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização. Textos que se organizam por processos argumentativos. 2. Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta sobre as características da resenha acadêmica: I
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 15/4/2014 -
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO ESCRITA
Resenha do livro " Técnicas de Comunicação Escrita" Blikstein, Izidoro. Técnicas de Comunicação Escrita. 15 Ed. São Paulo : Ática, 1997. 96p. Izidoro Blikstein possui Graduação em Letras Clássicas pela Universidade de São Paulo (1960), Especialização em Letras Clássicas pela Universidade de São Paulo (1962), Mestrado em Lingüística Comparativa pela Universidade Lumiére Lyon2 (1962), e Doutorado em Letras pela Universidade de São Paulo (1973). Obras publicadas como: Falar em Público: Técnicas de Comunicação para Apresentação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2014 -
Oral E Escrita
Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta sobre as características da resenha acadêmica: I – O texto é escrito na 3ª pessoa do singular. II – O texto traz na conclusão a opinião do resenhista. III – Traz um resumo das questões levantadas no texto original. IV – Revela a fidelidade do resenhista ao conteúdo do texto original. Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta sobre as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2014 -
Linguagem Oral E Escrita
1) Observe os excertos. Eles foram escritos com alguns vícios de linguagem. Reescreva cada um deles, corrigindo e adequando a linguagem ao padrão. A) Falta dois dias para o início das Olimpíadas Estudantis. R: Faltam dois dias para o início das Olimpíadas Estudantis. B) O gerente fez a rúbrica em todos os relatórios enviados. R: O gerente fez a rubrica em todos os relatórios enviados. C) Vou-me já, pois logo anoitece e a falta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2014 -
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
INTRODUÇÃO A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento. Aprender uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.819 Palavras / 40 PáginasData: 22/4/2014 -
Oral E Escrita
:01) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24: I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. II. Será considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo, setenta e cinco por cento de frequência ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos; Organização E Didática Na Educação Infantil; Ensino E Alfabetização I; Ensino Da Linguagem Oral E Escrita E Ludicidade E Educação.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Produção textual interdisciplinar individual CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JOSY CARLA SOARES COSTA Produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
Atividade: Comunicação humana: elementos da comunicação, funções da linguagem, fala e escrita
06/04/2014 Curso - TECNOLOGIA EM GESTAO PÚB Comunicação e Linguagem UNIDADE 1 – COMUNICAÇÃO HUMANA: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO, FUNÇÕES DA LINGUAGEM, FALA E ESCRITA Atividade: Leia o texto e faça o que se pede. " Bom conselho Ouça um bom conselho Que eu lhe dou de graça Inútil dormir que a dor não passa Espere sentado Ou você se cansa Está provado, quem espera nunca alcança Venha, meu amigo Deixe esse regaço Brinque com meu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 23/5/2014 -
Fichamento Tecnicas De Comunicação Escrita
BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22ed. São Paulo: Ática, 2006 103p. 1 "Quem não escreve bem... Perde o trem!" Através da historia o autor mostra que, os erros de sintaxe e falta de informações pode dar duplo sentido ao texto. Da forma que o email foi escrito, causou desentendimento entre o gerente e a secretaria. Indignado por ter perdido o trem, o gerente discute com Maria, mas calmamente ela tenta explicar onde foi que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.831 Palavras / 8 PáginasData: 30/5/2014 -
Oral E Escrita
Assinale a alternativa correta. Resumo e resenha são: Textos que se organizam por processos argumentativos. Tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização. Textos que pertencem a gêneros diferentes. Textos que pertencem ao mesmo gênero. Textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas. Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta sobre as características da resenha acadêmica: I –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2014 -
A IMPORTANCIA DA ESCRITA PARA O ESTABELECIMENTO DA COMUNICAÇÃO ENTRE OS POVOS
A IMPORTANCIA DA ESCRITA PARA O ESTABELECIMENTO DA COMUNICAÇÃO ENTRE OS POVOS Antes do surgimento da escrita a comunicação acontecia por meio da fala e dos gestos. A escrita surge em decorrência que o homem tinha de controlar o ambiente em que vivia. A escrita possibilitou que houvesse uma maior consciência sobre os fatos e permitiu a organização do pensamento. Todo o conhecimento era passado de geração em geração, através da oralidade. A escrita vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.231 Palavras / 5 PáginasData: 12/6/2014 -
PRÁTICA ORAL E ESCRITA DE PORTUGUÊS III
PRÁTICA ORAL E ESCRITA DE LÍNGUA PORTUGUESA III Discorrer sobre as classes das palavras da língua portuguesa, relacionando-as com a sintaxe e suas funções. Consultar bibliografia do instrucional e/ou gramáticos tais como Celso Cunha, Evanildo Bechara, Manoel P. Ribeiro LÍNGUA PORTUGUESA - MORFOSSINTAXE II 1) Escolha 04 Gramáticas da Língua Portuguesa : Mário Perini, Mattoso Câmara, Flávia Carone, José Carlos Azeredo, Evanildo Bechara, Celso Cunha e Adriano da Gama Kury. 2) Apresente a definição que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 26/8/2014 -
Oral E Escrita
1. Assinale a alternativa correta. Resumo e resenha são: Textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas. Textos que pertencem ao mesmo gênero. Tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização. Textos que se organizam por processos argumentativos. Textos que pertencem a gêneros diferentes. 2. Leia as afirmações abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta. I – O resumo é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 226 Palavras / 1 PáginasData: 24/9/2014 -
O livro "Métodos de comunicação escrita"
O livro Técnicas de comunicação escrita, desenvolvido por Izidoro Blikstein, um especialista em lingüística e semiótica, professor orientador de varias teses nos departamentos de pós-graduação da PUC-SP. e da USP. O autor fez pesquisas em: GARCIA, Othom M. Comunicação em prosa moderna; GUIRAUD, Pierse, A Semiologia; LUFT, Celso Pedro, No guia ortográfico; WHITAKER, Penteado J.R., A técnica da comunicação humana. Neste livro o autor brinca um pouco com a língua portuguesa, narrando uma pequena história
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2014