Herbário na Escola

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL THOMAZ BARBOSA RANGEL

ELEN RIBEIRO TEIXEIRA

DAIANY DE OLIVEIRA MARTOS

“HERBÁRIO DE PLANTAS MEDICINAIS NA ESCOLA”

RIO VERDE DE MATO GROSSO-MS

MAIO – 2015

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL THOMAZ BARBOSA RANGEL

“HERBÁRIO DE PLANTAS MEDICINAIS NA ESCOLA”

Projeto didático elaborado para fins educativos, solicitado pelo Coordenador Pedagógico Adalberto Aparecido Campaner, para os alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental II, da disciplina de Ciências da Natureza, da Escola Thomaz Barbosa Rangel, do Município de Rio Verde de Mato Grosso, para o ano letivo de 2015.  

        

RIO VERDE DE MATO GROSSSO-MS

MAIO – 2015

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1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

1. TÍTULO: Herbário de plantas medicinais na escola.

1. COORDENADOR DAS AÇÕES DO PDE: Adalberto Aparecido Campaner.

1. INSTITUIÇÃO ENVOLVIDA: Escola Thomaz Barbosa Rangel.

1. LOCAL DA EXECUÇÃO: Laboratório de Ciências da Natureza da própria Escola.

1. EXECUTORES:  Professoras:  Elen Ribeiro Teixeira, Daiany de Oliveira Martos, Laudenice Pereira Silva , Sônia Isabel Cecon Bidutti, Neuza de Fatima Ramborger e alunos do 7º Ano C e D do ensino fundamental II.

1. NATUREZA: Educacional e Pesquisa.

1. PÚBLICO ALVO: Alunos do 7º A, C e D do  Ensino Fundamental II.

1. DURAÇÃO: Todo ano letivo de 2015.

1.  JUSTIFICATIVA

        Dada a diversidade e exuberância vegetal, e a possibilidade de encontrarmos espécimes endêmicas na região de Rio Verde de Mato Grosso/MS, partiu de nós professoras das Ciências da Natureza  o interesse pela investigação e pesquisa da vegetação predominante desta região. A cada ano que passa, é cada vez mais comum o baixo rendimento escolar de alunos no Ensino Fundamental II em decorrência do desinteresse no estudo das Ciências da Natureza, dificultando a aprendizagem dos conteúdos e prejudicando o rendimento escolar. Este projeto foi elaborado visando incentivar e ingressar os alunos ao ambiente de educação em pesquisa, minimizando as dificuldades de entendimento, melhorando o rendimento escolar e evitando ao máximo as reprovações.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GERAL:

• Desenvolver no aluno uma atitude de responsabilidade ambiental para com as espécies vegetais da região e principalmente as endêmicas, estimulando a manutenção das mesmas, o compromisso com a educação ambiental, a pesquisa, o companheirismo entre os amigos da escola, e a inteiração da escola com a comunidade.

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Despertar o interesse pela prática de pesquisa educacional e de campo;
•  Promover o intercâmbio entre as turmas do 7º Ano  C e D; aumentar as habilidades manuais e artísticas na preparação de exsicatas;
• Aumentar a autoestima;
• Desenvolver atitudes de cidadania na valorização do meio ambiente e o conhecimento histórico da comunidade de Rio Verde De Mato Grosso/ MS sobre o uso de plantas medicinais regionais;
• Agregar conhecimento sobre o estudo da botânica na identificação de espécies vegetais; estimular a produção textual com os dados obtidos na pesquisa que será realizada na comunidade  à respeito do uso de plantas medicinais;
• Proporcionar o convívio  mútuo e companheirismo entre os participantes deste projeto; recuperar alunos com baixo desempenho escolar;
• Aumentar o índice de aprovação.

4. METODOLOGIA

        

4.1. QUESTIONÁRIO INVESTIGATIVO:

• Será  aplicado  um “Questionário Investigativo” ( Anexo 1) para a avaliação do interesse dos alunos participantes do projeto e preparo dos mesmos,  inclusive monitores.

4.2. DA PARTICIPAÇÃO DAS PROFESSORAS:

       As professoras da disciplina de Ciências da Natureza ficarão responsáveis por:

• Fazer um levantamento dos alunos com o interesse ou com o menor rendimento escolar;
• Relacionar os alunos com dificuldades e sanar quaisquer dúvidas existentes;
• Elaborar fichas de inscrições dos monitores e alunos e registros de autorização dos

     pais e ou responsáveis para participação dos alunos nas saídas de campo (Anexo 2);

• Elaborar e entregar ao monitor o material com as atividades a serem desenvolvidas, formando grupos; organizar os horários e  locais dos encontros e saídas à campo, onde iremos realizar as atividades propostas pelo projeto;
• Acompanhar o desenvolvimento durante os encontros;
• Elaborar as fichas de identificação de espécies (Anexo 4);
• Compilar um questionário de pesquisa participativa sobre o uso de plantas medicinais afim de nortear a abordagem que será realizada  na comunidade

(Anexo 3).

  4.3. DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS:

      Os alunos estarão responsáveis por:

• Realizar coleta e identificação de espécimes vegetais;

• Participar na prensagem de amostras coletadas;
• Fotografar as espécies vivas da região antes de coletá-las;
• Confeccionar exsicatas;
• Pesquisar os nomes científicos e populares da região utilizando livros e recursos de multimídia;
• Preencher fichas de identificação com recursos da sala de tecnologia da própria escola;
• Realizarão a produção textual para confecção de um livreto com os dados obtidos nas pesquisas de campo.

4.4. OS ENCONTROS:

• Os encontros serão realizados as quintas-feiras em turnos trocados, em sala de aula, sala de tecnologia e ou laboratório de Ciências da Natureza da própria escola e aos domingos à tarde em campo;
• Os encontros terão duração de 02 h/a à 03 h/a semanais nas quintas-feiras para confecção das exsicatas, fichas de identificação, organização e produção textual dos dados adquiridos durante as pesquisas de campo;
• Nos encontros dos domingos à tarde serão realizadas as saídas de campo para coleta de amostras de espécimes vegetais; cada encontro das turmas terá no máximo dez alunos, com dois monitores e professoras das disciplinas participantes desse projeto;
• Na execução científica e pesquisa do projeto, estarão responsáveis as professoras de Ciências da natureza;  
• Na execução artística deste projeto estará responsável a professora de Educação Artística;  
• Na produção textual deste projeto estarão responsáveis as professoras de Produção Interativa;  
• Os monitores receberão menções honrosas, ou declaração de serviço voluntário na Escola; o projeto poderá sofrer mudanças para sua melhor execução.

        

5. PROGRAMAÇÃO

FASES DO PROJETO	Mar	Abr	Mai	Jun	Jul	Ago	Set	Out	Nov	Dez
Planejamento e elaboração do projeto	X	X
Coleta de amostras de espécimes			X	X
Secagem das amostras			X	X
Confecção de fichas de identificação			X	X		X
Confecção de exicatas				X		X	X
Exposição das exicatas.								X	X	X

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