A Avaliação Motora

A Avaliação Motora é um processo seqüencial que está relacionado à idade cronológica, trazido pela interação entre os requisitos das tarefas, a biologia do indivíduo e as condições ambientais, sendo inerente às mudanças sociais, intelectuais e emocionais. Inclui tanto habilidades de movimento – freqüentemente denominadas habilidades motoras grosseiras, tais como engatinhar, caminhar, correr e andar de bicicleta – quanto habilidades manipulativas, freqüentemente denominadas habilidades motoras finas, tais como agarrar ou pegar objetos, segurar um lápis ou enfiar linha em uma agulha .

Importante ressaltar, que o alcance das habilidades motoras está atrelado ao desenvolvimento da percepção do corpo, espaço e tempo, e essas habilidades constituem componentes de domínio básico tanto para a aprendizagem motora quanto para as atividades de formação escolar. Pelo exposto concluímos que, ao conquistar um bom controle motor, a criança estará construindo as noções básicas para o seu desenvolvimento intelectual, ou seja, o fato de se proporcionar o maior número de experiências motoras e psicossociais às crianças e adolescentes, previne-se que estas apresentem comprometimento de habilidades escolares .

Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi traçar um perfil motor de crianças sem queixa de dificuldades na aprendizagem, avaliando o nível de proficiência motora ou de desenvolvimento motor através de protocolo validado ou escala de desenvolvimento para crianças (Rosa Neto; Gallahue).

Com a realização dos testes, concluímos que o desenvolvimento motor das crianças avaliadas encontra-se dentro dos parâmetros de normalidade, evidenciando que o desempenho motor está correlacionado ao desempenho escolar, já que tais escolares não apresentavam queixa de dificuldades na aprendizagem. Além disso, os padrões de movimento obedeceram à sequência das idades cronológica, que através da EDM, refletiu com veracidade as mudanças esperadas quando ao desenvolvimento motor.