COMO ENSINAMOS E APRENDEMOS

Disciplina: Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada	Tarefa: Projeto de Prática – 10ª semana
Nome: Natália de Jesus Silva	RA: 1158452	Turma: DGEFB1502CGRA0S

PROJETO DE PRÁTICA
Como Ensinamos e Aprendemos

                                                                

Centro Universitário Claretiano

Bacharelado em Educação Física
Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada

Tutora Raquel Daffre Arroxellas

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

2018

Disciplina: Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada	Tarefa: Projeto de Prática – 11ª semana
Nome: Natália de Jesus Silva	RA: 1158452	Turma: DGEFB1502CGRA0S

ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE

A atividade deve seguir obrigatoriamente a seguinte formatação: margens esquerda e superior: 3,0 cm/margens direita e inferior: 2,0 cm; fonte Times New Roman, tamanho 12; espaçamento entre linhas de 1,5. Atividades com plágio não serão aceitas (veja os critérios de correção no quadro síntese, disponível na ferramenta material).

ATIVIDADE

Faça uma visita a uma escola (particular, municipal ou estadual).

Para a realização deste projeto, inicialmente, converse com a direção do local pedindo a permissão para que possa realizar esta atividade. O local a ser visitado deverá ser frequentado por alunos com deficiências incluídos e participando das atividades de Educação Física, juntos com os demais alunos que não apresentam “deficiência”. Você deverá observar uma aula que o professor estiver ministrado e depois realizar um texto que contemple as questões do roteiro proposto.

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

2018

1ª ETAPA – REALIZAÇÃO DE UMA ENTREVISTA

Realize uma entrevista com um professor que trabalhe em algum local que promova atividade física (academia, escolinha de esporte, clube etc.). Este local deve ser frequentado por pessoas com e sem deficiência. Utilize o roteiro a seguir para realizar a entrevista:

1 - Nome do local

AcquaClube

2 - Realize a observação de uma aula e descreva os seguintes itens:

1. Início da aula.

A aula teve seu início com o professor orientando os alunos “não deficientes”, logo em seguida pode dar a atenção necessária ao aluno qual tinha deficiência auditiva.

1. Duração.

A aula teve duração de 50 minutos, onde o aluno com deficiência participou ativamente durante todo tempo.

1. Tipo de atividade realizada e como, pedagogicamente, foi realizada a atividade.

Durante esta aula, eles treinaram boiar de costas, de frente, e pegar impulso na parede, onde o aluno com deficiência participou ativamente durante todo tempo.

1. Quantidade alunos com e sem deficiência

Alunos sem deficiência – 3
Alunos com deficiência – 1

e) Qual o tipo de deficiência apresentada pelos alunos?

( ) Visual

(X) Auditiva

( ) Intelectual

( ) Motora

( ) Múltipla (descreva) _____________________

Em seguida realize um bate papo como professor acompanhando a sequência a seguir:

3– Dados pessoais

a) Idade: 37 anos

b) Sexo: ( ) Feminino (X) Masculino

4 – Dados profissionais

1. Qual sua formação acadêmica?

( ) Graduação

(X) Especialização

( ) Mestrado

( ) Doutorado

( ) Outros___________________

1. Há quanto tempo atua na área de Educação Física?

( ) Menos de 1 ano

(X) Entre 1 e 5 anos

( ) Entre 5 e 10 anos

( ) Mais de 10 anos

1. Em sua opinião, quais são os requisitos necessários para um professor de Educação Física poder incluir um aluno com alguma de deficiência em suas aulas?

         - Primeiramente é preciso amor pelo que faz, isso é imprescindível. Em segundo lugar, existe uma real necessidade de uma especialização, pois realmente precisamos de uma orientação maior e mais específica para poder atuar de maneira mais eficaz e mais satisfatória na área. Com a união desses dois fatores, é completamente certo a facilidade para a inclusão do aluno com deficiência.