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Desbravando o Brasil: Brincadeiras Regionais

Por:   •  8/3/2017  •  Trabalho acadêmico  •  576 Palavras (3 Páginas)  •  260 Visualizações

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Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data: 19/05/2016

II. Dados de Identificação:

Escola: Centro Educacional Amigos do Saber

Professores (as): Gutemberg Maia, Carlos Roberto M. Santos, Geovanny Reis, Glauciane Oliveira, Tiago Valério.

Disciplina: Educação Física

Série: Jardim I e Jardim II

Turma: Todas

Período: Matutino e Vespertino

III. Tema: 

- Desbravando o Brasil: Brincadeiras regionais

- Conceito fundamental: O resgate das brincadeiras populares peculiares de cada região do território brasileiro.

IV. Objetivos:

Objetivo geral:

- Controlar gradualmente o próprio movimento aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas mobilidades motoras para utilização de jogos, brincadeiras, danças, cantigas e demais situações.

Objetivos específicos:

- vivenciar as brincadeiras típicas da região sul;

- valorizar a cultura infantil e recuperar brincadeiras e jogos das crianças;

- Resgatar valores, socializar brincadeiras que eram realizadas no passado, ampliar seu círculo de brincadeiras, tornar as crianças mais solidárias e participativas, incentivar o trabalho de equipe;

- Resgatar jogos, canções, danças de rodas e brincadeiras de antigamente.

V. Conteúdo: 

             

              Aula 06

- Pique-Derrete- gelo;

- Policia e Ladrão;

- Sr. Ratinho;

VI. Desenvolvimento do tema:

            Brincadeiras:

- Pique-Derrete-Gelo: Uma das crianças é escolhida para ser o pegador. Aquele que é tocado pelo pegador tem que derreter (abaixar) devagarzinho. Se outra criança tocar naquela que está derretendo antes que chegue ao chão, ela está salva e pode voltar a correr. Se não for salva antes de chegar ao chão, vira o novo pegador.

- Policia e Ladrão:  Policia e Ladrão: A turma é dividida em dois grupos: o da polícia e o dos ladrões. Para escolher como o grupo será dividido, dois participantes tiram o pô (ou joquempô). Quem ganha escolhe um participante. E segue assim até que as duas equipes sejam formadas, com o mesmo número de integrantes. Com os grupos formados, uma pessoa de cada equipe tira pô novamente para saber quem será polícia e quem será ladrão. Se o time que ganhou escolher ser ladrão, todos devem correr. Se optar por ser polícia, deve contar até dez e correr para pegar os outros participantes.

- Sr. Ratinho: Uma das crianças é o lobo mau e a outra é o ratinho. As outras formam uma roda.

O ratinho fica na roda junto com as outras crianças, cantando:

Letra de música

"Vamos passear na floresta, enquanto seu lobo não vem".

O lobo bate palmas e pergunta: "O senhor ratinho está em casa?"

Os outros respondem: "Não."

O lobo pergunta: "A que horas ele vem?", e as crianças respondem: "Às três!".

Depois disso, a roda continua girando e cantando.

O lobo volta um tempinho depois e pergunta de novo: "O senhor ratinho está em casa?"

As crianças respondem: "Não!", e o lobo pergunta novamente: "A que horas ele vem?"

A roda responde: "Às três!". O lobo diz: "São duas e meia. Volto daqui a pouco".

A roda continua e o lobo volta: "O senhor ratinho está em casa?". As crianças então respondem: "Está!".

Aí, o ratinho sai correndo e o lobo tem que tentar pegá-lo. Se ele conseguir, o ratinho será o lobo na próxima rodada

VII. Recursos didáticos: Não será necessário uso de recursos auxiliares.  

VIII. Avaliação: 

Ao final da brincadeira, convide os estudantes para avaliar coletivamente o jogo realizado, direcionando as perguntas.


- Em algum momento vocês sentiram dificuldades nessa prática? Por quê?
- Houve a presença dos princípios éticos, como por exemplo: companheirismo, solidariedade e respeito?
- Qual grupo permaneceu mais tempo em quadra? Por quê?
- Outras. 

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