Estratégias de Ensino na Ginástica Rítmica

Centro universitário do triangulo

Curso de Educação Física

Aluno: Nicolle Adrya Amaro da Silva

Matricula:600749634

Estudo Dirigido

“Estratégias de Ensino na Ginástica Rítmica”

                               

Unitri

Março 2017

Data: 11/05/2017

Prof: Karlandrea G.Silva

1-Le Camus (1982) citado por Cynthia C. P.M. Tibeau, apresenta três dimensões na GR.

Quais são?

Resp: Dimensão motriz -movimento do próprio corpo.

Dimensão perceptiva – uma forma de relação com aparelho.

Dimensão simbólica- expressa a mensagens que a ginasta transmite.

2-Defina os métodos parcial, global e misto apresentado por Tibeau(2010), enfatizando as vantagens de cada método.

Resp: Método parcial-conduzir a aprendizagem individuo a habilidade em partes, treiná-la separadamente para depois junta-lás, resulta em rápido melhoramento de técnica tem como desvantagem perda de continuidade.

Método global-propõe aprendizagem das tarefas em sua forma completas, compreensão de como é a atividade em sua forma real, mais motivante maior expressão dos alunos.

Método misto-aprendizagem da tarefa em uma só forma completa, separasse as partes a cerem aprendidas e juntá-las novamente, leva uma visão geral a serem aprendidas.

3-Tibeau (2010) cita que ao ensinar a GR o professor não pode descaracterizar o esporte. Explique as situações relatadas pela autora que podem descaracterizar a modalidade.

Resp: Treinar habilidades por partes, movimentos de arco ou bola isoladamente, praticar a GR sem música, causa a modalidade menos motivadora e a treinamento separadamente causa uma maior dificuldade na hora de juntar todo o contexto, musica, expressividade e movimento.

4-Mosston e Ashworth(1996) citado nos estudos de Tibeau(2010) apresentam diferentes estilos de ensino , que podem ser relacionados ou não, o importante é considerar que não há supremacia de um estilo, cabe ao professor eleger o que ele acha mais adequado para atingir o objetivo desejado. Faça um breve comentário sobre os estilos relacionados abaixo:

Resp: A-Estilo de ensino por comando- ou modo direto caracterizada relação entre o estimulo do professor e a resposta do aluno, cabe ao professor determinar as tarefas e ao aluno executá-las.  

B-estilo por tarefa-propõe a tomada de decisões por parte do aluno em determinada parte da atividade, o professor mostra o que deve ser feito, determina repetição e o aluno executa em próprio ritmo.

C-estilo por descoberta dirigida-implica uma relação professor aluno na qual uma sequência de perguntas do primeiro leva o segundo a elaborar uma série de resposta, um processo convergente, que leva o aluno a descobrir um conceito, um princípio ou uma ideia.    

D-estilo divergente ou resolução de problemas- o professor estimula os alunos por meio de pergunta, problema ou situação, leva ao indivíduo a buscar soluções ou respostas variadas e fora do comum.

5-De acordo com Tibeau (1997) a criatividade na GR está relacionada a cinco aspectos, relate-os utilizando as suas palavras.

Resp: Corporal - combinações membros superiores, inferiores movimentos corporais que fujão do convencional.

Material - descoberta de movimentos não característico do material, que possam ser executados.

...