O Projeto Integrador

TÍTULO EM PORTUGUÊS: XXXXXXXXXXX

 

 

Primeiro Autor,

(Nome e Sobrenomes Completos: Arial  12, Maiúsculo/minúsculo, centralizado, espaçamento simples; separado do título por duas linhas)

Filiação institucional,e  e-mail .

 

Segundo Autor,

(Nome e Sobrenomes Completos: Arial  12, Maiúsculo/minúsculo, centralizado, espaçamento simples; separado do título por duas linhas)

Filiação institucional, e-mail

RESUMO

[Texto do resumo com no máximo 15 linhas. Apresentar o propósito do artigo, informando que se trata de um relato de experiência do Estágio Curricular Supervisionado, principais objetivos, metodologia utilizada (pesquisa bibliográfica e de campo), contexto do estágio (nome da instituição, período, segmento, turma, faixa etária das crianças), principais atividades desenvolvidas, resultados e conclusões. Fonte Arial 10, espaço simples, justificado, sem recuo, sem referências.]

Palavras-chave: [primeira palavra-chave]; [segunda palavra-chave]; [terceira palavra-chave]; [quarta palavra-chave].

1 INTRODUÇÃO

Este artigo apresenta um relato de experiência do Componente Estágio Curricular Supervisionado, realizado na [nome da instituição], no período de [mês/ano] a [mês/ano]. O estágio foi desenvolvido em uma turma de [segmento: Educação Infantil ou Ensino Fundamental – especificar ano/série], com crianças na faixa etária de [X a X anos], totalizando [número] horas de carga horária prática.

[Contextualizar a importância do estágio para a formação docente, apresentando brevemente a temática central da experiência e justificando sua relevância para a prática pedagógica.]

O objetivo deste artigo é relatar, analisar e refletir sobre as vivências e aprendizagens construídas durante o período de estágio, relacionando teoria e prática educacional. Para tanto, utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, fundamentada em [citar principais autores de referência], e a pesquisa de campo, por meio da observação participante e da regência em sala de aula.

O artigo está organizado da seguinte forma: na seção 2, apresenta-se o desenvolvimento da experiência, contemplando a caracterização da escola, análise dos documentos norteadores e identificação da presença da BNCC na prática docente; na seção 3, descreve-se o planejamento, aplicação e resultados da aula prática desenvolvida; e, por fim, na seção 4, tecem-se as considerações finais sobre os aprendizados e reflexões alcançadas durante o estágio.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 A ESCOLA: ESPAÇO, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

Espaço: A [nome da instituição] está localizada em [bairro/região], [cidade/estado], uma região caracterizada por [descrever brevemente o contexto socioeconômico e cultural]. A escola desempenha papel importante na comunidade, contribuindo para a formação educacional de crianças e jovens da região, oferecendo [descrever brevemente a contribuição formativa].

Estrutura: A instituição possui uma estrutura física composta por [número] salas de aula, [descrever outros espaços: refeitório, biblioteca, quadra poliesportiva, parque infantil, laboratórios, etc.]. Os equipamentos educativos disponíveis incluem [listar recursos materiais e tecnológicos]. [Descrever brevemente as condições de conservação e adequação dos espaços.]

Funcionamento: A escola funciona em [número] turnos (matutino, vespertino e/ou noturno), atendendo aproximadamente [número] crianças/estudantes. O quadro de pessoal é composto por [número] professores, [número] funcionários administrativos e de apoio, e [número] gestores (diretor, coordenador pedagógico, etc.). [Acrescentar outras informações relevantes sobre o funcionamento institucional.]

2.2 DOCUMENTOS NORTEADORES DO COTIDIANO ESCOLAR

Durante o período de estágio, foram analisados os principais documentos que norteiam o trabalho pedagógico da instituição, dentre eles o Regimento Escolar, o Projeto Político Pedagógico (PPP) e [mencionar outras portarias ou documentos].

O Projeto Político Pedagógico da escola [nome da instituição] estabelece como missão [descrever brevemente a missão]. Quanto aos objetivos educacionais, o documento destaca [apresentar principais objetivos]. No que se refere à organização curricular e metodológica, o PPP orienta que [descrever as orientações principais].

[Discutir como esses documentos se articulam com a prática observada, apontando coerências ou distanciamentos entre o prescrito e o vivido.]

2.3 A PRESENÇA DA BNCC NA PRÁTICA DOCENTE

[Para EDUCAÇÃO INFANTIL:]

Durante as observações, foi possível identificar o desenvolvimento dos cinco campos de experiência propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): [listar e exemplificar brevemente como cada campo foi trabalhado: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações].

Quanto aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se), observou-se que [descrever como foram contemplados nas atividades].

[OU para ENSINO FUNDAMENTAL:]

Na prática docente observada, identificou-se o trabalho com as cinco áreas de conhecimento estabelecidas pela BNCC: Linguagens (incluindo Língua Portuguesa, Arte e Educação Física), Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas (Geografia e História) e Ensino Religioso.

As atividades desenvolvidas contemplavam [descrever exemplos de como as áreas foram trabalhadas]. Observou-se também a presença de práticas voltadas ao desenvolvimento das competências socioemocionais, tais como [exemplificar: trabalho colaborativo, resolução de conflitos, empatia, etc.].