Esquema Do Texto: RAPPAPORT, Clara Regina. Socialização. In: RAPPAPORT, Clara Regina; FIORI, Wagner Rocha; DAVIS, Cláudia. Psicologia Do Desenvolvimento Vol. 3 A Idade Pré-escolar. São Paulo: EPU, 1981.

Esquema do texto: RAPPAPORT, Clara Regina. Socialização. In: RAPPAPORT, Clara Regina; FIORI, Wagner Rocha; DAVIS, Cláudia. Psicologia do desenvolvimento vol. 3 a idade pré-escolar. São Paulo: EPU, 1981.

Capitulo 3: Socialização

Desenvolvimento Psicossocial

• Os seres humanos possuem uma tendência para viver socialmente, fazendo parte de uma comunidade organizada com leis, costumes e religiões.

• No processo de formação da personalidade da criança desenvolve-se o aspecto do “eu”, este que nos dá a sensação de que pertencemos a grupos, isto é denominado sentimento de integridade do eu ou sentimento de identidade pessoal (Erickson).

O Bebê

• Confiança x Desconfiança

• É através das interações sociais afetivas do bebê com as pessoas de seu ambiente imediato, notadamente a mãe, ele irá desenvolver um sentimento de confiança básica no mundo e em si mesmo.

• A primeira se da vida da criança é fundamental para seu desenvolvimento de confiança na capacidade de alguns elementos do mundo externo, como alimento, abrigo, afeto, segurança e criação de sentimento de ser digna e merecedor destes elementos.

• Mães não receptivas, ou, em alguns casos insistência dessa figura afetiva constante, como em orfanatos e creches, a criança poderá desenvolver um sentimento mais ou menos intenso de desconfiança básica.

• Erickson considera que todos os indivíduos ocupam um ponto na escala que vai da situação de total confiança para outra de total desconfiança. Quanto maior a dose de confiança, melhor para as pessoas ao longo da vida, porém uma certa dose de desconfiança se faz necessária para que o sujeito tenha condições de discernir pessoas e situações realmente receptivas.

A criança dos 18 aos 30 meses: Os fundamentos da autonomia

• Autonomia, vergonha ou duvida.

• Nesta fase surge a maturação orgânica, onde a criança começa experimentar sua vontade autônoma, no sentido de controlar seus produtos orgânicos (expulsão e retenção das fezes) e também tentar fazer valer seus desejos frente as exigências das figuras parentais, no que se refere a hábitos higiênicos.

Dos 3 aos 6 anos: O sentimento da Iniciativa

• Fase em que a criança parece dotada de uma energia interminável, que é extravasada através de atividades motoras (correr, pular, subir, descer, etc.) e exploratórias começando a perceber o que é capaz de fazer e imaginar o que será capaz de fazer futuramente. Estará aprendendo como funciona o mundo social, o desejo de experimentar se amplia com esta aquisição do pensamento e da linguagem fazendo-o com que tome iniciativa e realize tarefas.

A aprendizagem social e a socialização

• A aprendizagem pode ocorrer através da importante observação dos conjuntos de processos interação e comportamentos.

• A aprendizagem como a capacidade de reproduzir um comportamento observado.

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