Trabalho individual unopar
Por: kleberribeiro • 20/5/2015 • Trabalho acadêmico • 866 Palavras (4 Páginas) • 265 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
REGIANE RAQUEL ESCHER
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
A Brinquedoteca e o Desenvolvimento Infantil
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Toledo
2013
REGIANE RAQUEL ESCHER
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
A Brinquedoteca e o Desenvolvimento Infantil
Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual Interdisciplinar Individual.
Professores (as): Edilaine Vagula, Laura C. C. Cava, Raquel Franco, Rosely Montagnini.
Tutora eletrônica: Mônica Bossa dos Santos Schmid.
Tutor (a) de sala: Marli Wagner.
Toledo
2013
INTRODUÇÃO
A brinquedoteca é um espaço pouco conhecido e estudá-lo é necessário, por este motivo neste trabalho será apresentada a importância deste ambiente na aprendizagem infantil, tendo como objetivo a verificação desse espaço como um meio essencial para a construção da aprendizagem e o desenvolvimento do lúdico nas crianças, além de conhecer o que as elas pensam sobre os espaços da brinquedoteca, a fim de compreender seus benefícios à educação.
A BRINQUEDOTECA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
No Brasil, as primeiras brinquedoteca surgiram na década de 80 como um espaço específico para a ludicidade. Atualmente com a falta de espaços adequados para brincar na rua, somado a hábitos solitários, como a permanência em frente à televisão e ao computador, a escola se torna um importante local para intensificar o convívio entre as crianças além da sala de aula e dentre os espaços privilegiados para isso esta a brinquedoteca, que, mais do que diversão, também se caracteriza por ser um ambiente de aprendizagem onde o brincar e o aprender acontece de forma prazerosa e lúdica. Segundo Santos (1997, p. 13):
A Brinquedoteca é uma nova instituição que nasceu para garantir à criança um espaço destinado a facilitar o ato de brincar. É um espaço que caracteriza por possuir um conjunto de brinquedos, jogos e brincadeiras, sendo um ambiente agradável, alegre e colorido, onde mais importante que os brinquedos é a ludicidade que estes proporcionam.
A atividade lúdica fornece às crianças um maior e melhor desenvolvimento, seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, devido à situação de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturação na aquisição de novos conhecimentos. Para Vigotski (2000, p. 145): “Brincando nos reequilibramos, reciclamos nossas emoções e nossa necessidade de conhecer e reinventar, desenvolvendo nossa atenção, concentração e outras habilidades”.
Se a criança aprende brincando então é um fundamental que todas as crianças, possam ter oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem na construção do conhecimento e interação com o outro. Na Brinquedoteca, as potencialidades e habilidades das crianças são despertadas e desenvolvidas de maneira natural, sem força-las a atividades que não gostam ou que não lhe despertam interesse. Assim sendo, realizou-se uma entrevista com uma criança, com o intuito de conhecer melhor o pensamento que estas têm sobre a brinquedoteca:
A criança entrevistada Isabella, têm 7 anos de idade e está matriculada no segundo ano do ensino fundamental, na rede pública de ensino no município de Toledo(PR), ao ser indagada sobre o que é uma brinquedoteca, está diz conhecer, pois na sua escola têm uma com muitos brinquedos legais como: casinha de boneca, salão de beleza, carrinho,pecinha de mecânicos, pula-pula, boliche, escorregador, panelinhas de cozinha, carrinhos de supermercado, futebol de botão, ao ser questionada sobre a frequência que ela vai a brinquedoteca, está disse que vai uma vez por semana, e em relação ao modo de brincar, diz que podem brincar livremente, porém ao sair todos ao alunos devem organizar a brinquedoteca para que outras turmas possam usa lá.
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