A Química E Suas Tecnologias
Por: Ticianne23 • 27/2/2024 • Artigo • 1.203 Palavras (5 Páginas) • 38 Visualizações
DIRETORIA DE ENSINO DE MOGI DAS CRUZES
CEEJA-CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
"QUÍMICA E SUAS TECNOLOGIAS"
Nome: Ticianne Gonçalves
PEB II
Licenciatura em Química
Mogi das Cruzes – maio 2021
Sumário
1. Introdução………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Descrição dos Referenciais de Ensino e Aprendizagem……………………………………………………………………….00
2.1 Educação de Jovens e Adultos – Mediação como pressuposto pedagógico ..………………………………..00
2.2 Eixo-formador Mundo do Trabalho ..............................................................................................00
2.3 Acolhimento ................................................................................................................................00
2.4 Formação de Professores ..............................................................................................................00
2.5 Modalidade de Ensino ..................................................................................................................00
2.6 Avaliação Formativa e Avaliação Processual ..................................................................................00
2.7 Educação Inclusiva ........................................................................................................................00
3. Metodologia das Sequências Didáticas .................................................................................................00
3.1. Roteiros de Estudos …………………………………………………………………………………………………………………...00
3.2. Recursos Didáticos .......................................................................................................................00
3.3 Atendimento Individualizado .......................................................................................................00
3.4 Atendimento em Grupo ................................................................................................................00
3.5 Andragogia – como é o processo de aprendizagem do adulto? .....................................................00
3.4 Possibilidades do Ensino Híbrido ....................................................................................................00
3.5 Oficinas ……………………………………………………………………………………………………………………………………….00
4. Perfil do Professor que atua no CEEJA ..................................................................................................00
5. Professor Reflexivo e auto avaliação ...................................................................................................00
6. Conclusão ...............………………………………………………………………………………………………………………………..00
Referências bibliográficas
- Introdução
O principal desafio do professor nos dias atuais é retratar de uma forma dinâmica, um ensino que traga atração, motivação e que se torne empolgante para aplicação de ensinamentos para todos os alunos, principalmente aqueles que apresentam maiores dificuldades. E trazer os fundamentos de química e sua complexidade de uma forma prática e simples que sejam aplicadas no seu cotidiano. Uma maneira pratica de fazer é envolver a tecnologia como ferramenta auxiliar nas aulas, onde melhoram as representações dos conceitos e processos científicos, tornando as condições de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente do ensino do CEEJA mais atraente e motivador. Para tanto, pretende-se procurar um caminho diferenciado para o ensino de química buscando todos os recursos possíveis, diferente do método tradicional, através de uma postura pedagógica apoiada em vários métodos tecnológicos.
- Descrição dos Referenciais de Ensino e Aprendizagem
- Educação de Jovens e Adultos - Mediação como pressuposto pedagógico
É fundamental o professor atuar como um mediador do conhecimento, como presença pedagógica, assim como uma ponte abrindo possibilidades de caminho para o aluno em se desenvolver suas habilidades e competências. De modo geral, com metodologias ativas, que coloquem o estudante em situação de experiências que proporcionem sentido ao que está sendo aprendido.
- Acolhimento
A escola de CEEJA atua no contexto de acolhimento há diversidade. Com uma postura ética que implica no reconhecimento dessas pessoas, a escuta ativa e a resolução de conflitos. Ao regressar à escola ou migrar de uma modalidade a outro, o jovem e o adulto, trazem experiências de conflitos e de frustração, que muitas vezes estão invisíveis aos modos de agir e de ser na relação com a nova comunidade escolar. As vivências de cada ser humano são manifestadas em reações diferentes em cada contexto.
- Formação de Professores
A formação de professores voltada CEEJA visa aprimorar técnicas pedagógicas com métodos de ensino que efetive a permanência dos educandos na escola, proporcionando-lhes um ensino significativo, que os levem à análise crítica dos fatos abordados em sala de aula e do seu meio social.
- Modalidade de Ensino
O público-alvo são alunos que não tiveram a oportunidade de prosseguir com os estudos no Ensino Fundamental ou Médio em tempo hábil, e que por vários fatores sociais e cognitivos não tiveram acesso aos estudos da educação básica. Esta modalidade de Educação vem possibilitar aos alunos matriculados a continuidade dos estudos de maneira diferenciada.
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