Gestão de Negócios
Por: William Magno • 6/12/2017 • Trabalho acadêmico • 3.261 Palavras (14 Páginas) • 164 Visualizações
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PLANO DE ENSINO 2017.1 (UNIDADE CURRICULAR/DISCIPLINA) | |||||||||
CURSO: Licenciatura em Matemática | Componente Curricular da Unidade Curricular (Disciplina) | Créditos | Carga Horária | ||||||
Formação: Licenciatura | Teoria | ------- | 4000 min | ||||||
Modalidade do Curso: Presencial | Prática | ------- | ------- | ||||||
Currículo: 113 | TDE(CH TAI) | ------- | 2000 min | ||||||
Turno: Noite | Prática no Campo Profissional(Estágio e TCC) | ------- | ------- | ||||||
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| Total | 5 | 6000 min | |||||
UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | |||||||||
Código: IEN231-20 | |||||||||
Nomenclatura: Tópicos de Matemática Prática de Ensino I | |||||||||
Turma: 20 | |||||||||
Modalidade da Unidade Curricular (Disciplina): Presencial | |||||||||
Professor da Turma: Willian da Silva Leal |
| EMENTA |
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Formação Específica do Professor de Matemática (Fundamentação Teórica de Conteúdos do Ensino Fundamental. Entomatemática. Modelagem Matemática. Matemática Moderna. Reflexão e Discussão Metodológica para o Exercício do Magistério). Formação Geral do Professor de Matemática (Arte, Cultura e Filosofia; Sociodiversidade; Globalização; Tecnociência). |
| OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | |||||
Num | Objetivos Gerais |
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| Num | Objetivos Específicos |
ODG1 | Aceitar o compromisso da presença em todos os espaços de convivência, com valores, atitudes e práticas condizentes com a cultura dos direitos humanos. | ODE1 | Discutir as potencialidades e as fragilidades do processo de ensino e de aprendizagem da matemática escolar no ensino fundamental. | |||
ODG2 | Reconstruir o cenário do ensino atual de Matemática no Ensino Fundamental, sob as dimensões prática e curricular. | ODE2 | Produzir projetos a partir da resolução de problemas, do uso de materiais concretos, dos jogos e de recursos tecnológicos, diante da estruturação didática dos conceitos matemáticos para o ensino fundamental. |
| COMPETÊNCIAS DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | |
Num | Competência da Unidade Curricular (Disciplina) | Num | Unidade de Aprendizagem (Aula) (tema/tópico/conteúdo) |
CD1 | Construir os conceitos de matemática do Ensino Fundamental, disponibilizando ao licenciando relacionar estes conteúdos às metodologias de ensino. | U1 | Tópicos de Matemática abordados no Ensino Fundamental. |
CD2 | Reconhecer as atuais perspectivas da educação matemática, discutindo a formação geral de professores e as políticas públicas. | U2 | O Programa de Etnomatemática. |
CD3 | Reconstruir projetos de ensino, avaliando textos didáticos e paradidáticos. | U3 | A Modelagem Matemática no Ensino. |
CD4 | Reconhecer uma situação problema, justificando o pensar do indivíduo na solução. | U4 | O Movimento da Matemática Moderna. |
CD5 | Desenvolver a linguagem matemática e suas estruturas específicas, avaliando o processo de ensino e de aprendizagem. | U5 | Transposição Didática para a realidade do Ensino Fundamental. |
CD6 | Reconhecer os grupos culturais, identificando-os como: sociedades nacionais, sociedades tribais, grupos sindicais e profissionais, crianças de certa faixa etária, etc., no contexto do ensino da matemática em cada grupo. | U6 | Leitura e análise de textos didáticos e/ou científicos. |
CD7 | Produzir conexões e relações matemáticas, identificando a História da Matemática, a Resolução de Problemas e a Teoria dos Jogos. | U7 | Abordagem histórica de conceitos matemáticos. |
CD8 |
| U8 | Etnomatemática sob a dimensão tecnológica |
CD9 |
| U9 | Modelos matemáticos em situações cotidianas. |
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