Questionário de Gestão de Pessoas

TEXTO 04  

 ALBUQUERQUE (2002) PP. 35-49

1. Descreva as características de Gestão estratégica de RH e as implicações da estratégia de controlo e comprometimento usado em RH. (Pp.38-39)

1. Compare de que forma as políticas de RH podem ser diferenciadas na utilização de estratégia de controlo e na estratégia do comprometimento. (Pp. 39-40)

1. Como é que surgiu a ideia de “competição baseada em capacidades” e quais as empresas onde estas ideias foram aplicadas na sua origem?

1. Explique as razões da proposta de Kaplan & Norton do uso do Balanced Score Card  como ferramenta de gestão? (Pp. 47-48)

1. O que é que se pretende com a criação de “ arquitectura estratégica de RH” P. 48

1. Complete com as palavras mais adequadas a frase seguinte.

Fritz- Enz (2000) fundador do Instituto Saratoga nos EUA que tem -------------indicadores de ---------------- para avaliação de RH. Para este autor, os processos deveriam permitir -------------- valor, para o efeito é preciso criar formas de  --------------- e ---------- mudanças nos processos ligados aos ---------------- estratégicos das firmas. (Albuquerque, 2002: 48)

TEXTO 14  

REIS et al.(2008) Desenvolvimento de equipas.  

Cap. 02 Características dos integrantes das equipas pp. 35-60

1. Assinale a afirmação VERDADEIRA

1. Tem havido uma crescente percepção que é importante o indivíduo possuir habilidades que ignorem o trabalho em equipa.
2. Nas habilidades exigidas do indivíduo não é relevante o saber trabalhar com os outros.
3. O processo selectivo nas organizações exige capacidade de trabalho em equipa.
4. As empresas estão a dar mais relevância no contrato de “estrelas” do que ao desempenho das equipas.

1. Moreno apud Reis et al. (2008) formula algumas ideias a respeito dos agrupamentos humanos, os papéis representados, não sendo os mesmos isolados. Considerando-se assim, três grupos principais com papéis inter-relacionados: (INDIQUE A AFIRMAÇÃO FALSA)

1. O primeiro tem a ver com papéis incorporados passivamente, como os papéis da criança;
2. O segundo envolve os papéis que buscam autonomia;
3. O terceiro tem a ver com os papéis relacionados a aspectos de compartilhar, competir e que não são alternativas potenciais de vida adulta.

1. Descubra em que medida concorda/discorda da frase seguinte:

“…os grupos passaram a ser considerados uma unidade diferenciada, produtiva, poderosa e que não tardou a despertar um olhar de interesse pelas organizações, como um recurso valioso para a sua produtividade e o seu desenvolvimento”…

1. Reconheça a frase FALSA:

1. Não existe uma definição de grupo que seja aceite por todos.
2. Existem autores que dão ênfase à motivação das pessoas para se agregarem aos grupos, visando suprir as necessidades pessoais; e
3. Enquanto o grupo atender às suas expectativas, as pessoas se mantêm nele;
4. Há autores que se referem às características específicas, como organização interna do grupo, a interacção ou interdependência existente.
5. Existe um grupo de trabalho quando os indivíduos são percebidos pelos demais como independentes na execução das tarefas.

1. Reconheça a frase FALSA

1. Um grupo de trabalho implica pelo menos três elementos: a existência de duas ou mais pessoas; objectivos e interesses comuns; organização entre as pessoas visando a obtenção de objectivos.
2. O comportamento dos integrantes de grupos formais é definido pelos respectivos papéis;
3. Os grupos informais decorrem de alianças ou de motivações individuais que levam as pessoas a assumirem compromissos quase sempre previstos pelas organizações.

1. Comente a frase seguinte:

“ Nas equipas, os integrantes assumem naturalmente funções ou papéis complementares, geralmente compatíveis com as competências e aspirações de cada um”. [Reis et al. (2008: 39-40)]

1. Explique quais os aspectos comuns e diferenças entre as tipologias de         Beldin (1993), Heller (2000) e Pichou-Riviére (2000) acerca dos papeis assumidos pelos elementos dos grupos. [Reis et al. (2008: 40-41)]

1. Descreva os papéis disfuncionais que prejudicam o andamento do grupo, na perspectiva de Cohen (2003). [Reis et al. (2008: 42)]

1. Destaque as principais diferenças entre a sociedade industrial e a sociedade do conhecimento. [Reis et al. (2008: 45- 46)]

 

TEXTO 15

 CAP. 03 Formação e desenvolvimento de equipas [Reis et al. (2008: 61-100)]

1. Quais as principais diferenças entre grupos e equipas de trabalho? [Reis et al. (2008: 63- 65)]
2. Descreva algumas das condições necessárias para a realização do trabalho em equipa. [Reis et al. (2008: 63-68)]
3. Quais as variáveis estruturais e organizacionais que influenciam as equipas? [Reis et al. (2008: 67-68)]
4. O que se entende por efectividade das equipas? Descreva também as características que definem as equipas de alto desempenho. [Reis et al. (2008: 71- 75)]
5. Destaque os papéis mais relevantes das equipas virtuais. [Reis et al. (2008: 75- 79)]
6. Na sua percepção o que entende por equipas autogerenciáveis? [Reis et al. (2008: 79- 80)]
7. Onde é que surge o “gargalo” no processo de delegação de autoridade? Dê exemplos ilustrativos do recurso ao empowerment nas equipas. [Reis et al. (2008: 83- 86)]
8. Qual é o papel do coaching na formação e desenvolvimento de equipas de trabalho?[Reis et al. (2008: 87- 88)]
9. Descreva de forma sucinta os procedimentos que podem ser seguidos para formação e desenvolvimento de equipas de trabalho [Reis et al. (2008: 92- 97)]

TEXTO 16  

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