ROTEIRO PROJETO INTEGRADOR CST EM LOGÍSTICA TURMAS SEMESTRAIS

Adriano Santos Araujo Carina Costa Amarante David Costa Rehem

Juliana Freitas de C. Guedes

(Organizadores)

ROTEIRO DO PROJETO INTEGRADOR 2016.2

TURMAS SEMESTRAIS

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Adriano Santos Araujo Carina Costa Amarante David Costa Rehem

Juliana Freitas de C. Guedes

(Organizadores)

ROTEIRO DO PROJETO INTEGRADOR 2016.2

TURMAS SEMESTRAIS

Roteiro desenvolvido para a adoção na disciplina de Projeto  Integrador  e destinado aos alunos das turmas semestrais    do    C urso    Superior    de Tecnologia em Logística, do Centro Universitário Jorge Amado, UNIJORGE.

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ROTEIRO PROJETO INTEGRADOR CST EM LOGÍSTICA TURMAS SEMESTRAIS

Adriano Santos Araujo Carina Costa Amarante David Costa Rehem

Juliana Freitas de C. Guedes

(Organizadores)

As aulas  do Projeto  Integrador (P I) das  turmas semestrais do C urso Superior de Tecnologia em Logística têm, por momento inicial, aulas voltadas para o ensino de metodologia para elaboração de trabalhos acadêmicos, baseados nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Devendo ser ministradas algumas das principais normais para os discentes: citação direta, citação indireta, citação de citação, elaboração de referências, dentre outras normas. Para isso, o docente deverá utili zar, como suporte , as normas NBR 10520 e NBR 6023.

Após  este  primeiro  momento,  em  que  deverá  ser  utili zada  as  duas primeiras aulas, o professor da disciplina de P I inicia as orientações acerca da elaboração do trabalho escrito. Este trabalho, que é um relatório de estudo de caso, deverá ser elaborado em 3 a 5 páginas/laudas e será composto de 8 itens: objeti vos (geral e específicos), justificativa, metodologia, descrição da atividade conduzida, avaliação da atividade conduzida, definição do produto inovador como solução de melhoria para  o gargalo identificado, registro da visita técnica: 6 fotos e referências.

Os temas q ue podem ser abordados nos P Is devem ser defi nidos pelos professores da disciplina segui ndo as seguintes temáticas gerais propostas

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(áreas preferenciais) e deve estar ali nhado aos conteúdos mi nistrados em cada semestre letivo e nos acontecimentos históricos contemporâneos:

2º SEMESTRE

    A Tecnologia e os Sistemas de Informação Aliados à Logística;

    A  Logística  Empresarial  no  Planejamento  da  Movimentação  de

Mercadorias;

    Logística Verde e Logística Reversa;

    Infraestrutura  Logística e o Comércio Exterior;

    A mobilidade urba na  na cidade de Salvador  nas  Olimp íadas  2016 (tema definido para 2016.2).

3º SEMESTRE

    Os Modais de Transporte  na Retenção de Clientes e  Redução de

Custos Logísticos;

    Armazenagem  de  Materiais,  Transporte  e  Distribuição  F ísica  em

Logística;

    Gestão   de   Estoques:   Adoção   das   Ferramentas   Logísticas   na

Redução dos Níveis de Estoque;

    Olimp íadas 2016: mobilidade urbana e se u legado na cidade do  Rio de Janeiro (tema definido para 2016.2).

4º SEMESTRE

     Logística  Integrada e  Gestão  da Cadeia de Suprimentos  (Supply

Chain Management);

      Aumento da Competitividade Internacional a partir da Infraestrutura

Logística.

     Gerenciamento de Estoque a partir do Controle da Qualidade;

     Aplicação  do  PDCA  (Planejar,  Desenvolver, Controlar, e  A justar)

como melhoria dos processos Logísticos;

     Mobilidade  urbana  e  infraes trutura  log ís tica  no  Brasil  para  as

Olimpíadas 2016 (tema definido para 2016.2).

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No que tange a metodologia adotada para a reali zação do trabalho , fica definido o estudo de caso em que cada grupo deverá analisar e identificar um gargalo/problemática na realidade social/organizacional a ser analisada. Após tal ação, cada grupo deverá propor uma solução de melhoria que irá gerar a apresentação, em sala de aula.

Faz-se necessário, a cada grupo, elaborar a parte escrita do trabalho, denominado de relatório de estudo de caso, contendo de 3 a 5 páginas/laudas com 8 itens, mencionados anteriormente e uma apresentação em sala de aula, no semestre vigente. É importante ressaltar, que todos os tópicos são desenvolvidos pelos alunos com a orientação processual do professor. Sendo assim, cada equipe deve ter objetivos distintos e mesma temática, que será definida por semestre (tema único por semestre definido pelo(a) professor(a)).

Ao professor cabe controlar o desenvolvimento do Roteiro  do Projeto Integrador, com orientações processuais, em encontros  com os  grupos, no decorrer das aulas.

A composição das notas fica assim definida:

        AV1  (peso  2): os 4 primeiros itens do  roteiro do projeto  integrador: objetivos (geral e específicos), justificati va, metodologia e descrição da atividade conduzida;

    AV2  (peso  2):  os  4  últimos  itens  do  roteiro  do  projeto  integrador:

avaliação da atividade conduzida, definição do produto inovador como solução  de  melhoria  para  o  gargalo  identificado,  registro  da  visita técnica: 6 fotos e referências;