ESCOLAS LITERÁRIAS: BARROCO

                       CENTRO  UNIVERSITÁRIO  INTERNACIONAL

                                                     UNINTER

                            Wilza Cristiane de Souza, 833785, 2012-8

                                                  PORTFÓLIO

                               UTA – DISCURSO E LITERATURA

                                                     FASE 2

                                                 RIO DE JANEIRO

                                                           2015

                              CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

                                                          UNINTER

                                 Wilza Cristiane De Souza, 833785,2012-8

                                                    Portfólio

                                 UTA – DISCURSO E LITERATURA

                                                     FASE 2

Relatório de Portfólio da UTA- Discurso e Literatura Fase 2. Apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literatura do Centro Universitário Internacional UNINTER.

Tutor Local: Francisco Vilela.

Centro Associado: Tijuca.

              Rio de Janeiro

                     2015

                                            ESCOLAS LITERÁRIAS

BARROCO

Período: 1600-1699

Contexto:

• Momento de lutas entre diversas nações europeias a partir de 1618, por motivos religiosos.
• O homem buscava a perfeição.
•  Tentativas de unir as duas correntes que conduziram o pensamento europeu no século XVI a Reforma e a Contra Reforma.
• Período de antíteses; lutar por conciliar o claro e o escuro, a matéria e o espírito, intentando unificar a dualidade básica do homem dividida entre os apelos do corpo e da alma.

Características:

• O poeta preocupado com sua salvação espiritual.
• Preocupação religiosa.
• Escreviam sobre os conflitos espirituais e expressaram a angústia da passagem do tempo e da brevidade da existência humana.
• Linguagem rebuscada.

Principais Autores e obras:

• Cervantes (1547-1616) com Dom Quixote.
• Jonh Donner (1572-1631) com Holy Sonnets.
• Jonh Milton (1608-1674) com Paraíso Perdido.
• Padre Antônio Vieira com Histórias do futuro e esperanças de Portugal.
• No Brasil se destaca A carta de Pero Vaz de Caminha e a Prosopopeia de Bento Teixeira.

ILUMINISMO E NEOCLASSISMO

Contexto:

• Época da valorização da Razão e da Ciência para se chegar ao conhecimento humano.
• Crítica ao absolutismo.
• Surgi o movimento do arcadismo, com manifestações anti-barroco.
• Valorização a razão e da simplicidade.
• Busca pela sobriedade dos poetas clássicos do renascimento.
• Fortalecimento político da burguesia.
• Aparecimento de filósofos iluministas.
• Combate a mentalidade criada pela Contra Reforma
• Expulsão da Educação jesuíta nas escolas, exigindo novas formas de expressão.

Características:

• Visão materialista da existência, pregando o gozo do momento presente, os prazeres do amor físico, numa vida simples em contato com a natureza.
• O bucolismo, o gozo pleno da vida, cantar o amor. Defendem a separação de gêneros a abolição da rima e o emprego de metros simples.
• Aproveitam as orientações racionalistas dos teóricos da época.

Principais Autores e obras:

• Voltaire com Cartas Filosóficas.
• Jean-Jacques Rousseau com o Contrato Social.
• William Blake e o Matrimonio do céu e do inferno.
• Jonathan Swift com Viagens de Gulliver
• No Brasil, Gonçalves Dias (1823-1864).
• Santa Rita Durão (1722-1784) com Caramuru.
• Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810) com Marilia de Dirceu.

PRÁTICA PROFISSIONAL: ENSINO DAS HABILIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA –

Analise a prova do ENEM verificando nas questões como são atendidas as competências e habilidades descritas no capítulo 8. Elabore um texto discursivo com sua análise:

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