A arte de contar história

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XI - ANEXOS

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Ofício nº 01/17 - FAINSEP

________________, ___ de __________ de 2017.

Senhor(a) Diretor(a):

Tendo em vista que o Estágio Supervisionado é parte das atividades do Curso de Pedagogia de nossa Instituição e de extrema importância na formação do docente, vimos, através do presente, solicitar a Vossa Senhoria atendimento ao cursista ________________________________________________________________________ devidamente matriculado sob nº ___________ cursando o _____ semestre, para que possa fazer o estágio de observação e participação nesta conceituada instituição de ensino, com total de ___ horas, nos dias _______________________ do corrente ano.

Informamos ainda que esta atividade será orientada e acompanhada pela supervisora de estágio da FAINSEP, devendo ser realizado com datas e horários definidos pela direção do estabelecimento de ensino onde o estágio será desenvolvido.

Esperando contar com a sua colaboração, aproveitamos a oportunidade para agradecer a compreensão, colocando-nos à disposição para quaisquer informações ou esclarecimentos.

Atenciosamente

_______________________

Supervisora de Estágio

Ao (À)

Ilmo(a). Sr(a).

DD. Diretor(a)

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO EM CENTROS, COLÉGIOS E ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL[pic 4]

Instituição:         

Número de turmas na educação infantil:         

1. Organização das salas:

Número de alunos em média por turma: _______

Disposição das carteiras:         

Presença e disposição de materiais visuais, mobiliário, formação de grupos, roda de conversa:         

1. Organização/desenvolvimento das atividades de ensino:

Comunicação (professor/aluno, aluno/aluno):         

Atividades desenvolvidas:         

Mediação docente:         

Concepção de ensino-aprendizagem, conteúdos, avaliação, organização do tempo (rotina e atividades desenvolvidas):         

1. Comunicações verbais em situações de aula:

Exposição, explicação, pergunta, resposta, ordem, reforço, corte, silêncio, tentativa de comunicação, comunicações verbais emitidas pelo professor e pelos alunos, comunicações dirigidas pelo professor e pelos alunos:         

1. O brincar e o brinquedo no Centro de Educação Infantil:

Direcionado, livre, o professor apenas cuida dos alunos, o professor propõe brincadeiras, os brinquedos são adequados à faixa etária, não possuem brinquedos, faltam brinquedos para os alunos, não são adequados, não estão em boas condições, estão em boas condições de uso:         

1. Descreva como são os espaços destinados ao brincar (brinquedoteca, espaço lúdico, parque, biblioteca e outros).

1. Como é o espaço destinado aos bebês e as crianças até os dois anos de idade ( brinquedos, música, solário, atividades)?

1. A biblioteca tem horário disponível para as crianças? Quem cuida? Como são desenvolvidas as atividades? Os profissionais são capacitados?

1. Quais são os projetos desenvolvidos na educação infantil da instituição?

1. Participação e atendimento aos pais:

Recepção das crianças, saída, como lidam com as crianças que choram ao chegar na escola, comunicação com os pais, orientações:         

1. Outros aspectos do ambiente observados:

1. Nas turmas observadas, o que mais chamou a sua atenção?

1. Nome das professoras das turmas observadas:

Turma: __________ Professora:         

Turma: __________ Professora:         

Turma: __________ Professora:         

Turma: __________ Professora:         

Obs.: esta ficha deverá ser usada para cada período de 4 horas de observação.

___________________________

Assinatura do estagiário

PROJETO DE LITERATURA INFANTIL[pic 5]

A Arte de Contar Histórias

1. Caracterização – Dados da Instituição

2. Título da História:  Quem vai ficar com o pêssego?

3. Justificativa do Projeto: O presente projeto faz parte das atividades que devem ser desempenhadas no Estágio Supervisionado I, na área de Educação Infantil, e de propiciar momentos prazerosos às crianças através da contação de histórias, estimulando o gosto e o prazer pela leitura, através dos contatos com livros de literatura infantil, já que não basta ensinar a decodificar as letras,( o que não é essencial nessa fase), e sim estimular o gosto pela leitura.

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