Processo pedagógico escolar

- no aspecto psicológico: mantêm relações não muito afetivas e dialógicas com os pais; um grande problema na escola é a baixa autoestima dos alunos em decorrência da relação que eles têm com os familiares, por isso o medo de errar e apresentar as ideias é muito grande.

- no aspecto cognitivo: apresentam dificuldades em interpretação de texto, o que interfere no processo de aprendizagem das várias disciplinas, pouco vocabulário, pouca lógica na sustentação de hipóteses e nas técnicas operatórias, principalmente na divisão; em geral os alunos não têm organização, não sabem trabalhar em grupo.

-no aspecto comportamental: apresentam atitudes agressivas em relação aos colegas (brigas no recreio e em sala de aula e uso de palavrões), contra os professores (saem da sala de aula sem pedir autorização, não fazem as lições, não trazeApresentação

2. Objetivos Gerais

3. Objetivos Específicos

4. Diagnóstico da Realidade Escolar

4.1. Marco Situacional

4.2. Marco Conceitual

4.3. Caracterização da Escola

4.3.1 Histórico

4.3.2 Localização

4.3.3 Estrutura Física

5. Princípios e Finalidades da Escola

5.1. Funcionamento

5.2. Perfil do Aluno

5.3. Perfil do professor

5.4. Perfil do Corpo Administrativo

5.5. Quadro de Pessoal Administrativo

5.6. Quadro de Pessoal de Apoio

5.7. Corpo Docente

5.8. Corpo Discente

6. Materiais Didáticos Pedagógicos

7. Princípios Filosóficos da Escola

7.1. Concepção de Escola

7.2. Concepção de Currículo e Educação

7.3. Concepção de Ensino-aprendizagem

7.4. Concepção de Sociedade

7.5. Concepção de Cultura

7.6. Concepção de Homem

7.7. Concepção de Conhecimento

7.8. Concepção de Avaliação

7.9. Concepção de Cidadania

8. Metas

9. Ações

10. Cronograma

11. Anexos

1. APRESENTAÇÃO

O planejamento das atividades escolares é uma necessidade imperiosa e, por esta razão, o objetivo deste Projeto Político-Pedagógico é propor um encaminhamento para as ações pedagógicas continuas apresentando a organização e operacionalização do trabalho pedagógico escolar do Grupo Escolar D. Pedro II. Com educação fundamentada em Ensino Fundamental I de 4ª série (último ano de série, 2013), Ensino Fundamental de 09 anos, EJA, Topa e Pacto, referentes aos seus princípios e metas para o desenvolvimento e aprendizagem, melhoria e qualidade de ensino da pesquisa como processo de construção e conhecimento, respeitando às diferenças e diversidade, da formação continuada do professor, contextualizando os procedimentos avaliativos do aluno como sujeito processo ensino aprendizagem. Considerando a importância desses objetivos, nosso Projeto Político-Pedagógico visa atender as dimensões política, pedagógica resumidos em uma concepção de mundo, sociedade, educação, professor e aluno que estão descritos na operacionalização de nossas ações.

2. OBJETIVOS GERAIS

• Considerar o processo pedagógico escolar como sendo intencional;

• Predispor o espírito do educando a investigação e a aprendizagem significativa;

• Proporcionar a todos os alunos o desenvolvimento de suas capacidades para que aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade;

• Melhorar a qualidade do ensino através do aprimoramento do processo pedagógico;

• Utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para a construção do conhecimento;

• Valorizar o aluno como sujeito do processo de aprendizagem para que este possa unir o cotidiano e o científico, numa proposta dialética de trabalho;

• Estabelecer uma relação pedagógica fundamentada em conceitos científicos que valorize a contextualização como meio para atingir a aprendizagem significativa do aluno, bem como a oferta do Regime de Progressão Parcial;

• Incentivar a participação de professores e alunos nos projetos educacionais desenvolvidos pela escola;

• Incentivar a participação dos professores nos grupos de estudos e cursos de capacitação, visando seu aperfeiçoamento para a melhoria de sua prática pedagógica;

• Favorecer a participação e o envolvimento da comunidade nos projetos da escola através da APMF;

• Desenvolver a gestão democrática.

• Incentivar o aluno especial a integra-se na comunidade (escola).

• Desenvolver habilidades especifica tornando-o espaço acolhedor, prazeroso social, ao aluno especial.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dar continuidade ao trabalho centrado na pessoa/aluno especial.

• Vivenciar um cotidiano pedagógico em que o aluno seja agente do processo ensino-aprendizagem, em interação com o outro.

• Estimular o aluno a pesquisa, debate contínuo sobre o conhecimento adquirido.

• Abrir espaço para discussão sobre a vida em toda dimensão: sócio afetivo, política, econômica, ambiental