A SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

                                                    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO[pic 1]

                 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO  DE  EDUCAÇÃO  ESPECIAL

PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO - PEI

ENSINO FUNDAMENTAL

2º BIMESTRE    -  Período de Execução 22/04 a 28/06

EM Professor José de Souza

Nome do aluno (a):  Bruno da Mota Horing

D.N: 05/06/2006      turma:  7º            turno: C

Professor(a) Regente: Ana Carla Barbosa Chimenes

Professor(a) Sala de Recursos Multifuncionais: Maria Ivonete do Nascimento Marins

Especificidade do Apoio:   Auxiliar Pedagógico Especializado (X)

Nome da profissional: Ariadne Pereira Silva

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

CONTEÚDOS: 

  TEXTOS JORNALÍSTICOS: notícia, classificado, entrevista, comunicado, entre outros.

  TEXTOS NARRATIVOS: contos de suspense, contos de terror e romances clássicos e contemporâneos.

 GRAMÁTICA EM CONTEXTO

 SEMÃNTICO INTERATIVO

 Classes gramaticais: pronomes.

 Interjeição.

 Pontuação.

 Regras de acentuação gráfica:

 monossílabos;

 hiatos;

 ditongos abertos.

Objetivos Específicos:

 Dominar o funcionamento e importância de cada sinal gráfico de pontuação para construção

sintática e semântica da linguagem escrita.

 Escrever com proficiência, a partir dos conhecimentos adquiridos ao longo da vida escolar.

 Reconhecer, por meio de regras específicas, conforme o Novo Acordo Ortográfico da

Língua Portuguesa, por que as palavras devem ser acentuadas na escrita, bem como, os sinais

gráficos de acentuação.

• Identificar e reconhecer que locução verbal é uma expressão que caracteriza o uso de duas

palavras com a função de uma: verbo.

Estratégias Metodológicas:

 Trabalhar leitura com vários modelos de textos, textos de Monteiro Lobato, Textos de opinião na oralidade a opinião dele, leitura e interpretação oral e escrita.

 Trabalho com ditados, livros pedagógicos,

Trabalhar atividades descritivas  utilizando caneta marca texto. Com os textos a serem trabalhados faremos a leitura, interpretação oral, marcaremos no texto a palavra que o aluno não conhece. O aluno irá descrever o texto no caderno e na sequência faremos a interpretação de texto.  

Recursos: Livros pedagógicos, material xerocopiado, caneta marca texto, tesoura, cola, caderno do aluno

Avaliação/Verificação da Aprendizagem: Ao final do bimestre,  os resultados alcançados diante dos objetivos traçados foi acontecido com êxito, principalmente na parte oral, o Matheus é uma criança muito inteligente e tem uma boa oralidade na qual ele sempre consegue responder corretamente as interpretações de textos na oralidade. Já na parte descritiva ele ainda não conseguiu atingir um avanço necessário mas estamos trabalhando para isso. É uma criança muito afetiva, social, dinâmica, curiosa e participativa.

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     Auxiliar Pedagógico Especializado                                                     Equipe Técnica Pedagógica                                                                                    

                                                                                              ____________________________                                 ______________________________                    

                  Professor (a) Regente                                                                     Direção Escolar

                                                    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO[pic 2][pic 3]

                 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO  DE  EDUCAÇÃO  ESPECIAL

PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO - PEI

ENSINO FUNDAMENTAL

2º BIMESTRE    -  Período de Execução 22/04 a 28/06

EM Professor José de Souza

Nome do aluno: Bruno da Mota Horing

D.N:  21/08/2008      turma:  7º            turno: C

Professor(a) Regente: Sidenir Miguel Ferreira

Professor(a) Sala de Recursos Multifuncionais: Maria Ivonete do Nascimento Marins

Especificidade do Apoio:   Auxiliar Pedagógico Especializado  

Nome da profissional: Ariadne Pereira Silva

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

CONTEÚDOS: 

Números inteiros

OBJETIVOS:

Estabelecer relações de ordem entre os números inteiros de qualquer grandeza.

Utilizar estratégias de cálculo mental para determinar ou estimar valores nas quatro operações básicas com números inteiros (adição, subtração, multiplicação e divisão).

Reconhecer os diferentes papéis para o zero – zero absoluto e zero origem.

Reconhecer o ponto de referência (origem) na representação da reta numerada, a partir da qual se definem os dois sentidos.

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