Altas Habilidades

Muitas vezes pela maneira como o professor trabalha em sala de aula, o aluno superdotado pode sentir -se “fora do padrão” da classe, ou até mesmo “rotulado”, tendo uma imagem negativa de si mesmo. Isso pode acarretar um sentimento de negação de si mesmo e de inibição de suas habilidades. Portanto, o professor tem que trabalhar de forma que o aluno tenha satisfação consigo mesmo, para que possa desenvolver seus talentos e habilidades de forma mais plena. A percepção que o indivíduo tem de si influencia seus atos, e estes, por sua vez, influenciam a forma pela qual ele se percebe. Portanto, o papel da escola nessa visão de si é muito importante.

Sugestões para desenvolver a auto estima em crianças superdotadas:

-Elogie o aluno e ressalte suas qualidades sempre que possível;

- Valorize sempre o aspecto em que o aluno se destaca;

- Relacione-se com o aluno como pessoa, merecedor de todo seu afeto e atenção;

- Alimente e fortaleça sua autoconfiança e auto-respeito;

- Conscientize-se que uma simples palavra ou comentário poderá ter um efeito devastador na criança, ou marcá-la positivamente para o resto de sua vida;

- Destaque as áreas fortes do aluno;

-Valorize os esforços e realizações do aluno;

- Relacione o conteúdo às experiências e interesses dos alunos;

- Lembre-se de que os alunos diferem entre si em termos de habilidades, estilos, interesses etc;

-Valorize a diversidade em sala de aula;

- Encoraje os alunos a apresentarem suas idéias e produções em sala de aula;

- Instigue no aluno confiança em suas potencialidades;

- Proteja o trabalho do aluno da crítica destrutiva e das gozações dos colegas.

Em relação às atividades em sala, o professor (a) deve efetivar atividades de enriquecimento e aprofundamento nas diversas áreas em que se manifesta a superdotação, como por exemplo, memória, raciocínio lógico, raciocínio abstrato, administração da vida prática, capacidade de informação, capacidade de liderança, capacidade de comunicação verbal, etc. Um exemplo bastante conhecido e usado é o “Modelo de enriquecimento escolar”. O enriquecimento curricular é a abordagem educacional pela qual se oferece à criança experiências de aprendizagem diversas das que o currículo regular normalmente apresenta. Isso pode ser feito pelo acréscimo de conteúdos mais abrangentes e/ou mais profundos, e/ou pela solicitação de projetos originais.

Algumas sugestões:

- Promover projetos independentes, individuais e em pequenos grupos.

- Atividades de pensamento inventivo.

- Atividades de exploração (investigação em diferentes áreas do conhecimento).

- Organizar atividades baseadas nos interesses dos estudantes.

- Promover atividades de diversas formas