Gestão De Pessoas

FACULDADE DE TECNOLOGIA DARCY RIBEIRO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR

GESTÃO DE PESSOAS EM AMBIENTE ESCOLAR: o sucesso de um grupo é o

reflexo de quem os orienta

ANA CLÁUDIA CAVALCANTE ALVES

FORTALEZA - CE

2013

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GESTÃO DE PESSOAS EM AMBIENTE ESCOLAR: o sucesso de um grupo é o

reflexo de quem os orienta

ANA CLÁUDIA CAVALCANTE ALVES

Artigo apresentado à Coordenação do

Curso de Especialização em GESTÃO E

COORDENAÇÃO ESCOLAR, das

Faculdades de Tecnologia Darcy

Ribeiro, em cumprimento às exigências

para a obtenção do Título de

Especialista.

Orientador: Prof°.Ms. José Airton de Castro Bezerra

FORTALEZA - CE

2013

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RESUMO

O artigo tem como foco a gestão participativa e democrática de qualidade na criação

de situações de respeito e consideração com relação ao espaço da escola. A

pesquisa objetiva: Na averiguação da importância dos gestores, assumirem o papel

de instigadores das atividades gerais da escola e, nesse sentido, assumirem um

conjunto de responsabilidades a serem partilhadas com os diferentes segmentos

dessa organização, possibilitando um caminhar de sucesso na resolução dos

entraves e cooperação do grupo na busca da educação por excelência para o

ensino de qualidade e não de quantidade. O artigo está amparado nas pesquisas

bibliográficas dos seguintes escritores: Gadotti (2000), Freire (2000), Alarcão (1999),

entre outros, citados que retratam a importância do um grupo gestor. Com a

finalização do trabalho, a conclusão em destaque é que se busca uma escola de

qualidade, sendo necessário que haja uma mudança de direcionamentos e

comportamentos na gestão, trabalhando em parceria com educadores, funcionários,

educandos e comunidades através do diálogo e transparência para se obter um

trabalho dinâmico e sistemático, contribuindo para uma formação de cidadãos

conscientes e responsáveis.

PALAVRAS CHAVE: GESTÃO. DEMOCRACIA EDUCACIONAL. QUALIDADE.

1. INTRODUÇÃO

Ao discutirmos sobre a gestão escolar, temos que considerar os fatores

históricos e sociais da sua construção, particularmente se quer construir uma escola

que tenha autonomia educacional, ou seja, uma escola que possa determinar

aspectos da sua prática pedagógica sem a interferência de órgãos reguladores e de

imposição de uma educação reprodutora.

A escolha do tema em pauta deve-se em defender que a construção da

autonomia de uma gestão para que haja um trabalho conjunto e processual que se

articula ao esforço mais amplo de democratização da escola, sendo que a

participação efetiva da comunidade escolar é fundamental para que essa autonomia

seja resultado da construção social e democrática de projetos, na instituição

educativa, que venham a atender aos anseios esperados pela comunidade local.

Será utilizada na pesquisa a contribuição dos autores como Gadotti (2000),

Alarcão (1999), Dourado e Oliveira (2009), Paulo Freire (2000), dentre outros

estudiosos que fomentam um aprofundamento mais rico nesse enfoque da gestão

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escolar, reconhecendo que o processo de gerenciamento de pessoas no ambiente

escolar é compreendido como um processo abrangente, implicando componentes de

vários eixos de estruturação: afetivos, cognitivos, motores, sociais, econômicos e

políticos. Lembrando que a importância de um bom gestor, bem como das

dificuldades no processo de aprendizagem, deixa de ser localizada somente no

aluno e no professor e passa a ser vista como um processo maior com inúmeras

variáveis que precisam ser apreendidas com bastante cuidado pelo grupo gestor em

um trabalho de parceria conjunta.

Diante dos autores citados, percebemos a fundamental importância da

existência de gestores de qualidade para instigar o grupo ao qual faz parte, em

buscar indicativos de qualidade, por méritos de um trabalho em parceria,

transparência, permeado nos caminhos indicados pela Lei de Diretrizes e Bases, a

orientação advinda dos PCNs (BRASIL, 1997), o trabalho em conjunto na busca da

qualificação profissional e a busca por índices elevados nas avaliações externas

aplicadas na intenção de traçar gráficos possibilitando entender e guiar as escolas a

uma excelência na qualidade do ensino.

A