Libras

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O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais, quais são os requisitos básicos para este profissional?

Resposta Selecionada: a.

Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.

Respostas: a.

Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.

b.

Conhecimento sobre o professor, conhecimento da matéria, conhecimento da cultura.

c.

Conhecimento de língua oral auditiva, conhecimento de texto, conhecimento sobre a surdez.

d.

Conhecimento da matéria, conhecimento de texto, conhecimento matemático.

e.

Conhecimento sobre a cultura, conhecimento sobre ciências, conhecimento sobre a língua oral.

Feedback da resposta: Comentário: O intérprete de Libras precisa ter um bom conhecimento sobre a surdez e sobre qual o seu papel profissional, ele deve ter um bom domínio da língua de sinais, sua estrutura linguística e seus recursos, de forma a deixar a mensagem plenamente acessível ao surdo. Ele deve, também, ter um bom nível de cultura. Não se pode interpretar o que não se conhece, um bom conhecimento de mundo garantirá maior fluidez de vocabulário e adequação ao nível de ensino em que interpreta.

• Pergunta 2

1 em 1 pontos

Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos nas instituições de ensino regular afirma que, atualmente, a política de inclusão de alunos com necessidades especiais educacionais vem tomando grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para atender esta camada específica da sociedade que se encontra no interior da escola, o professor necessita realizar mudanças em suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de acordo com a proposta bilíngue, a língua de sinais. É correto afirmar que a metodologia bilíngue consiste em:

Resposta Selecionada: a.

A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita.

Respostas: a.

A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita.

b.

A criança aprender a língua oral para sinalizar melhor.

c.

A criança fazer um tratamento fonoaudiológico para ouvir e falar.

d.

A criança aprender primeiro a língua escrita e depois a oral devido à falta de audição.

e.

A criança aprender a língua oral e escrita concomitantemente para assim poder se comunicar e interagir na sociedade de forma eficaz.

Feedback da resposta: Comentário: O bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se propõem a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar, no qual, primeiro a criança aprenderá a língua de sinais, sua língua natural e de acesso ao mundo e depois a língua portuguesa na modalidade escrita. Estudos têm apontado para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino de crianças surdas.

• Pergunta 3

1 em 1 pontos

Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a língua de sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da língua escrita é conhecida por:

Resposta Selecionada: b.

Método comunicação total.

Respostas: a.

Método oralista.

b.

Método comunicação total.