O Impacto das Experiencias nas aulas de Centro de Gravidade: Caso Escola Secundária de Muatala 9aclasse 2017
Por: papasseco • 28/5/2018 • Projeto de pesquisa • 13.462 Palavras (54 Páginas) • 380 Visualizações
Magito Inacio Assane Passear O Impacto das Experiencias nas aulas de Centro de Gravidade: Caso Escola Secundária de Muatala 9aclasse 2017 Universidade Pedagógica Nampula 2018 |
Magito Inacio Assane Passear
O Impacto das Experiencias nas aulas de Centro de Gravidade: Caso Escola Secundária de Muatala 9aclasse 2017
Monografia científica a ser submetido no Departamento de Ciências Naturais e Matemática para o efeito de grau de Licenciatura em Ensino de Física com Habilitação em Ensino de Matemática.
Supervisor: dr. Yasalde de Jesus Mateus Lampião
Universidade Pedagógica
Nampula
2018
Índice
Lista de Siglas, Símbolos e Abreviaturas iv
Índice de Tabelas v
Índice de Figuras vi
Índice de Fotografia vii
Índice de Fotografia vii
Índice de Apêndices viii
Declaração ix
Dedicatória x
Agradecimentos xi
Resumo xii
Capitulo I: 14
1.8. Tipo de Pesquisa 18
1.9.Tecnicas 18
Universo e Amostra 18
1.10. Recolha da informação 19
1.11. Elaboração do questionário 19
1.12. Aplicação do questionário 19
1.13.Tratamento de dados 19
CAPITULO-II: 22
Fundamentação Teórica 22
2.1. Historial de Centro de Gravidadedata, 22
2.2. Centro de Gravidade de Um Corpo 23
2.3. Condições de equilíbrio de um corpo 24
2.4. Tipos de equilíbrio 25
2.5. Algumas observações sobre as aulas experimentais de demonstração na sala de aula 27
2.6. Dificuldades que os alunos encontram nas escolas no ensino de Física do nível Básico 28
2.7. Análise do programa de física da 9ª Classe 29
2.8. Princípios de aprendizagem nas ciências naturais 30
2.9. Metodologia construtivista no ensino de física 31
2.10. Exigências na realização de Trabalho Experimental de Demonstração 33
2.11 As Três Vantagens que as Actividades Experimentais Têm em Relação à Teórica. 34
2.12. Relevância do tema 35
CAPITULO III: 36
APRESENTAÇÃO, ANALISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS DA PESQUISA 36
3.1.Caracteristica Geral da Escola Secundária de Muatala e sua Localização 36
3.1.1. Historial da Escola 37
3.2. Alvo da Pesquisa 37
3.3.Tratamento de dados 37
3.4. Entrevista com professores de Física 38
3.5. Discussão dos resultados 38
3.3 Parte Experimental 44
3.4. Análise descritiva das actividades experimentais realizadas em sala de aula. 44
3.4 Procedimentos e observações feitas na experiência 2 46
3.5 Verificação das Hipóteses 47
CONSTATAÇOES, CONCLUSÕES E SUGESTÕES 48
3.6 Constataçoes 48
3.7. Conclusões 49
3.8 Sugestões 50
Apêndices 53
Anexo 60
Lista de Siglas, Símbolos e Abreviaturas
- Percentagem[pic 1]
A - Aluno
CG-Centro de gravidade
DNESG- Direcção Nacional de Ensino Secundário Geral
E – Entrevistado
ESM – Escola Secundaria de Muatala
MEC – Ministério da Educação e Cultura
MIC – Metodologia de Investigação Científica
MINED – Ministério de Educação
NPL – Nampula
PEA – Processo de Ensino – Aprendizagem
PP – Práticas Pedagógicas
PS- Ponto de Sustentação
Q - Questão
R – Resposta
SNE – Sistema Nacional da Educação
UPN – Universidade Pedagógica de Nampula
Índice de Tabelas
Tabela1: Gosta de Física………………………………………………………………………………….37
Tabela2: Dificuldade em aprender Física………………………………………………………………...38
Tabela3:Já presenciou um experimento Físico…………………………………………………………..38
Tabela4: Já tiveste aulas relacionadas a Centro de Gravidade dos Corpos na Estática dos Sólidos.…..39
Tabela5: Já ouviu falar do Centro de Gravidade…………………………………………………………39
Tabela6: A percepção que teve durante a experiencia realizada na aula…………………………………40
Índice de Figuras
Figura1: Centro de gravidade de um corpo………………………………………………………23
Figura1.2: Corpos apoiados num plano com a vertical que passa pelos respectivos centros de gravidade…………………………………………………………………………………………23
Figura1.3: Condições de equilíbrio de um corpo……………………………………….………..24
Figura1.4: Tipos de Equilíbrio……...….………………………………………………………...25
Figura1.5: Equilíbrio estável……………..………………………………………………………25
...