PROJETO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Projeto de alfabetização e letramento

Este projeto de alfabetização e letramento recebi de um grupo de discussão do Gooogle e posto aqui para aqueles que pretendem desenvolver atividades que visem ajudar seus alunos.

PROJETO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

1. PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental l.

2. DURAÇÃO: Ao longo do ano letivo

3. INTRODUÇÃO: O momento crucial de toda a seqüência da vida escolar é o momento da ALFABETIZAÇÃO, que requer de todos nós um olhar especial na busca de estratégias de ensino que promovam os alunos, garantindo o seu desenvolvimento e participação na construção do conhecimento.

A alfabetização é um processo de representação, ou seja, e o domínio da codificação e decodificação do alfabeto.para aprender a ler e escrever,a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual;precisa aprender não só o que a escrita representa,mas também de que forma ela representa,graficamente a linguagem.na aprendizagem da leitura e da escrita,a criança percorre longo caminho,passando por estágios evolutivos de elaboração,descritos por Emília Ferreiro e Ana Tebenosky. O mundo atual se acha cada vez centrado na escrita.o apelo informativo a nossa volta é grande. Múltiplos códigos se articulam com as diversas linguagens e seus sistemas,exigindo reflexões e práticas relacionadas à comunicação,que possibilitem uma participação social maior do indivíduo e um melhor atendimento as demandas sociais.para isso,hoje,não basta apenas saber ler e escrever.é preciso ser letrado.o letramento exprime um nível maior de compreensão das palavras,símbolos e códigos necessários para interpretar e usar os instrumentos da linguagem e da comunicação.é preciso saber usar a leitura e a escrita nas práticas sociais que as demandam,sofrendo modificações cognitivas,lingüísticas,culturais,políticas econômicas e sociais.quem aprende a ler e a escrever e passa a usar a leitura e a escrita,envolvendo-se com esta prática torna-se uma pessoa diferente;muda o seu modo de viver sua relação com os outros e com a sua cultura.uma pessoa letrada muda sua maneira de pensar,de falar,de participar da vida e da comunidade.

04-JUSTIFICATIVA: O processo de alfabetização ocorre de forma diferente em cada indivíduo e,cada um,alcança determinados níveis também em momentos diferentes,dentro do seu próprio ritmo e motivação.O alfabetizar/letrando,leva em conta os usos sociais e as funções da escrita na sociedade,as interações e as interlocuções do indivíduo com o outro e com o objeto do conhecimento e enfatiza as relações sociais,nos quais o conhecimento é produzido,vivenciado e apropriado pelo aluno.Considerando as dificuldades dos alunos desse Estabelecimento de Ensino,referentes à leitura,escrita e interpretação de textos,propomos esse Projeto de Alfabetização e Letramento,proporcionando a estes,uma metodologia diferenciada,que redimensione o fazer pedagógico,assegurando a aprendizagem dos sistemas lingüísticos,melhorando assim,o desempenho escolar dos alunos.

05-OBJETIVOS

5.1-OBJETIVOS GERAIS

• Promover o desenvolvimento das competências e potencialidades do aluno,visando sua formação integral (sujeito-aluno).

• Possibilitar a aprendizagem da leitura e da escrita pelo aluno,tornando-o usuário do código lingüístico.

5.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Resgatar a auto-estima através de um relacionamento interativo com o aluno,elevando-lhe o autoconceito e a compreensão de que ele é portador de habilidades necessárias ao desenvolvimento da aprendizagem.

• Propiciar a construção e apropriação do conhecimento pelo aluno.

• Promover atividades de intervenção que levem o aluno a avançar no nível cognitivo e no letramento.

• Sensibilizar os pais para a importância da sua participação e acompanhamento dos filhos para vencer as dificuldades de alfabetização e letramento desses.

• Propiciar ao professor alfabetizador momentos de estudos reflexões e troca de experiências.

06-DESENVOLVIMENTO:

Etapa 1

1-Diagnóstico de alfabetização para adoção de medidas eficientes

Ações

1.1-Aplicação de teste diagnóstico de alfabetização para os alunos do Ensino Fundamental.

1.2-Correção e tabulação dos testes.

1.3-Preenchimento de fichas de análise e acompanhamento de leitura e escrita.

Responsáveis

Supervisor Pedagógico e Professores

Etapa 2

Adoção de medidas de intervenção para alunos diagnosticados

Ações

2.1-Reenturmação dos alunos diagnosticados como não-alfabetizados e, ou com defasagem de aprendizagem em horário contra-turno e, ou extra classe.

2.2-Criação de ambiente alfabetizador com diferentes portadores de texto.

2.3-Escolha do professor com perfil alfabetizador.

Responsáveis

Supervisor Pedagógico e Professores e apoio pedagógico.

Etapa 3

3-Planejamento, acompanha-mento e desenvolvimento do trabalho.

Ações

3.1-Planejamento Mensal

3.2-Acompanhamento quinzenal dos resultados para revisão de estratégias.

3.3-Disponibilização de materiais necessários ao professor alfabetizador, para desenvolvimento do seu trabalho.

Responsáveis

Supervisor Pedagógico, Direção, professores, SEE, SRE e Direção.

Etapa 4

4-Garantia da freqüência dos alunos evoluídos

Ações

4.1-Reuniões

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