Plano De Aula Educação Fisica

Introdução

O presente trabalho pretende discorrer sobre a avaliação e o plano de aula, em seu aspecto prático:

O professor é responsável pelo planejamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno.

A aula é um processo de ensinar e aprender onde se cria e desenvolvem as condições necessárias para que o aluno adquira conhecimento e habilidades desenvolvendo potenciais na sua vida tanto profissional como pessoal. Cada aula tem as suas particularidades onde são desenvolvidas seus métodos e qualidades. A avaliação não deve ser rotulada a cada aluno e sim a avaliação deve ser feita de maneira que o aluno possa demonstrar que entendeu o conteúdo da aula, de que alcançou o objetivo do professor de preparar o aluno para usar o que entendeu na vida e no dia a dia quando bater de frente com o que é necessário saber.

O plano de aula é caracterizado pela descrição especifica de tudo que o professore realizará dentro da sala de aula em tempo especifico, alguns pontos são muitos importantes.

Ex: Dados do professor e da escola, Objetivos a serem alcançados,conteúdos que será dado dentro de sala de aula, com objetivo de aprendizagem do discente, os objetivos a serem alcançados,os recursos que serão utilizados

OBJETIVOS

Reconhecer a importância da Educação Física através dos jogos e brincadeiras na sala de aula;

Identificar os objetos que serão utilizados para o desenvolvimento das atividades, (cadeiras, cones, vassoura, bolas, bambolês, mesas, rodos, etc.);

Aperfeiçoar a leitura e a escrita, tendo como base os objetos apresentados para as atividades;

Identificar palavras na ordem alfabética;

Desenvolver a coordenação motora e agilidades;

Estimular o censo competitivo e estratégias de jogo;

Perceber que os movimentos corporais ajudam não só no

desenvolvimento como também proporciona uma boa saúde;

METODOLOGIA

1ª etapa

Apresentar aos alunos as atividades que serão desenvolvidas na sala de aula (corrida com obstáculos e prova do laço), e informar que no final das duas atividades ainda haverá outra prova surpresa;

Expor os objetos que serão utilizados nas atividades;

Propor a todos os alunos que identifiquem os objetos e escreva o nome de cada um nos cadernos em ordem alfabética.

Observar o que cada aluno escreveu e fazer as correções se houver necessidade;

Estimular as crianças a realizarem a leitura das palavras que escreveram individualmente;

Incentivar a todos a fazerem a leitura em grupo;

Procurar aos alunos a função de cada objeto em nosso cotidiano;

Demonstrar como os objetos serão utilizados nas atividades;

2ª etapa

Explicar que no percurso da Corrida com Obstáculos irão existir vários objetos pelo caminho e os participantes deverão realizar a prova passando pelos obstáculos, vence quem chegar à reta final com o menor tempo;

Solicitar ajuda dos alunos para colocar os obstáculos pelo caminho (cadeiras, cones, bambolês e mesas);

Informar que cada participante ira fazer a prova individualmente e o tempo será cronometrado e registrado em uma placa;

Orientar os alunos a passarem por cima das cadeiras, por baixo das mesas, contornarem os

cones e saltarem dentro dos bambolês;

Após a brincadeira todo material será recolhido e o professor irá apresentar a placa com o nome dos participantes e seus respectivos tempos;

Propor que cada aluno identifique seu nome e informe o tempo gasto para realizar a prova;

Informar aos alunos que a segunda atividade será a Prova do Laço, onde poderão usar como laço um barbante amarrado em um bambolê e os cones poderão representar a cabeça do touro (dando oportunidade e incentivando a quem não participou da primeira atividade);

Organizar vários cones e amarrar barbantes em uma quantidade de bambolês equivalentes à quantidade