Prointer Parcial

Projeto Interdisciplinar Aplicado

aos Cursos Superiores de

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos

(PROINTER IV)

Relatório Parcial

Taubaté/SP

2014

Antonio Galvão de Paula Lica RA: 6751358651

Cássia Aparecida de Campos RA: 7365475216

Sabrina Rocha Aguilar de Almeida RA: 7305214830

Stefanie Larissa Amaro Maia RA: 7303546152

Relatório Parcial

Relatório Parcial apresentado no Projeto Interdisciplinar do Curso de Tecnologia em Recursos Humanos na Faculdade Anhanguera, sob a orientação da Tutora Presencial Luana Kelly F. Silva.

Taubaté/SP

2014

SUMÁRIO

1. Apresentação................................................................................................................................... 04

2. Descrição da situação pesquisada.................................................................................................. 05

2.1. Educação Corporativa.................................................................................................................. 05

2.2. Gestão do Conhecimento ............................................................................................................ 06

2.3. Administração de Cargos, Salários e Benefícios ......................................................................... 07

3. Considerações Finais...................................................................................................................... 08

4. Referências Bibliográficas....................................................................................................... 09 a 10

1. Apresentação

O nosso trabalho foi realizado no Polo Universitário da Anhanguera na unidade I, na cidade de Taubaté, estado de São Paulo.

O objetivo do nosso trabalho é a elaboração de um ensaio acadêmico descritivo, que abordará o seguinte tema “Porque as organizações devem implantar um projeto de Educação Corporativa aliada a Gestão do Conhecimento? De que forma a área de Cargos, Salários e Benefícios pode contribuir?”.

Com o desenvolvimento do Prointer ganhamos conhecimentos e experiências para sermos excelentes profissionais, e fazermos a diferença em Recursos Humanos baseado nas disciplinas norteadoras deste projeto.

2. Descrição da situação pesquisada

Neste tópico descrevemos as situações problemas que nos foram propostas no Prointer. Expondo os pontos de vista de autores renomados e os conceitos do grupo.

2.1. Educação Corporativa por Idalberto Chiavenato:

"As pessoas e as organizações se desenvolvem através de aprendizagem continua e é neste ensejo que surge o conceito de educação corporativa, uma inovação educacional que muito foi taxada de modismo, mas que hoje pode ser vista como uma “necessidade competitiva”, porque vai além do treinamento tradicional focando uma visão mais ampla e de longo prazo acerca da empresa e de seus objetivos."

Conceito do grupo:

Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.

Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão de obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).

Partindo-se da premissa de que em um ambiente globalizado e competitivo, as pessoas se tornaram o maior diferencial das organizações, este trabalho justifica-se pela relevância desse tema. Sendo assim o nível de conhecimento dos funcionários pode ser considerado um fator determinante para manter a empresa competitiva e o conhecimento está justamente com as pessoas, nas pessoas.

Outros benefícios da Educação Corporativa:

 Alcançar a perpetuidade e perenidade dos negócios;

 Auxiliar quanto à gestão do seu capital intelectual, buscando meios de desenvolver as estratégias e objetivos das organizações, ou seja, buscando adaptar os profissionais existentes a nova realidade mercadológica;

 Para o colaborador pode ser encarado com um investimento em sua carreira uma vez que a validade deste conhecimento adquirido, não se restringe aquele emprego.

De forma bem resumida através da Educação corporativa as organizações melhoraram a gestão do seu capital intelectual, através de cursos auto - instrucionais e presenciais.

2.2. Gestão do Conhecimento por Hirotaka Takeuchi e Ikujiro Nonaka:

“Em uma economia onde a única certeza é a incerteza, a fonte certa de vantagem competitiva duradoura é o conhecimento.”

Conceito do grupo:

Ao analisarmos as palavras dos autores, percebemos o valor da gestão do conhecimento em uma organização.

A gestão do conhecimento se transforma