TEXTOS PEDAGÓGICOS SOBRE O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS - CAMPUS MUZAMBINHO

CURDO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

APRESENTAÇÃO DO LIVRO:

TEXTOS PEDAGÓGICOS SOBRE O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Muzambinho

2014

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS TECNOLOGIA DO SUL

DE MINAS GERAIS - CAMPUS MUZAMBINHO

CURDO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Gustavo Pinheiros; Gustavo Ribeiro; José Cláudio; Juliana Rodrigues; Otávio Augusto; Otávio Luiz; Priscila; Sirlaine Poscidonio; Wesley Santos; Yan Forest

POTAPRESENTAÇÃO DO LIVRO:

TEXTOS PEDAGÓGICOS SOBRE O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente trabalho aborda os artigos 1 e 6 do livro Textos Pedagógicos Sobre o Ensino da Educação Física.

Tema: Esporte

Disciplina: Fundamentos da Educação Física

Prof ª: Daniela Gomes Martins Bueno

Muzambinho

2014

SUMÁRIO

1. Introdução ..4

2.Resumo Artigo 1 - O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL E A ANÁLISE

CRÍTICA DO ESPORTE ..4

2.1Problematização ..4

3.Resumo do Artigo 6 - REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE

EDUCAÇÃO, ESPORTE E A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ..8

5.Conclusão ..12

6.Referências ..12

7.Atas das reuniões ..13

8.Anexos SLIDES ..15

1.INTRODUÇÃO

O autor Reiner Hildebrandt- Stramann e Mestre doutor em ciência do esporte pela universidade de Kassel. Lecionou na seguintes universidades: Universidade de Kassel, Universidade de Braunschweig, universidade de Lüneburg, foi professor visitante na Universidade Federal de Santa Maria/Brasil.

O autor em sua obra textos pedagógicos sobre o ensino da educação física, conceitos na area de pedagogia do esporte. Mostra pensamentos e reflexões sobre a Educação Física, a escola, o movimento e o esporte. A obra retratam bem os posicionamentos do autor e nos colocam de forma clara e simples a riqueza existente no mundo do movimento humano e como ele pode ser trabalhado dentro do setor educacional, que vai para muito além da função técnico instrumental.

Trata-se de uma obra significativa e que registra de forma inconteste a participação do autor nas superações pedagógicas tradicionais da Educação Física brasileira.

2.Resumo Artigo 1

O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL E A ANÁLISE

CRÍTICA DO ESPORTE

2.1Problematização

É justamente a utilização do esporte nas aulas de educação física sem qualquer exercício de reflexão que o autor questiona, levantando duas questões:

1) Quais as decisões previas que a aula de educação física recebe quanta copia, irrefletidamente, o conceito do esporte?

2) Para os participantes da aula quais serão as consequências motoras e sócias que resultarão da adoção de uma cópia do conceito do esporte?

A aula de educação física é a cópia irrefletida do conceito de esporte. Podemos dizer, também, que determinadas regras caracterizam, uma a uma, as formas do esporte e as diferenciam umas das outras em suas constituições típicas.

Sistema social é entendido como uma conexão de ações sócias que se relacionam reciprocamente e que se diferenciam do ambiente das ações ao qual não pertencem. O rendimento do sistema e a redução da complexidade. A maneira de efetivar essa redução da complexidade e através do sentido do sistema social. Significa então:

• A diferença entre os campos de ações acontece pela determinação das regras e normas que caracterizam este sistema;

• Tudo que pertence a este sistema, tem um sentido;

• Tudo que não corresponde a este sistema não tem sentido.

Segundo qual sentido e princípios é reduzida no sistema de esportes a imaginável complexidade de ações de movimento?

Quais são as regras gerais que o sistema do esporte segue e que tornam clara a lógica intrínseca deste sistema?

O sistema do esporte se caracteriza por duas regras gerais:

• A regra do sobrepujar;

• A regra da comparação objetiva.

Para compararmos objetivamente os rendimentos, as condições sob as quais

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