AS REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

Elisângela Karla Neves – RA 1504680

Ponta Grossa

         2015

ELISÂNGELA KARLA NEVES

RA - 1504680

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

Trabalho elaborado por solicitação da Coordenação de Tutoria do Curso de Artes Visuais da Universidade Paulista, como requisito para obtenção de nota parcial da Disciplina Prática de Ensino: Introdução à Docência.

Ponta Grossa

2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
2. REFLEXOES DOS TEXTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.1 Educação? Educações: aprender com o índio. . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.2 O fax do Nirso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo). . . . . . . . . .  . . . . . . . .4
2.4 Uma pescaria inesquecível. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.5 A Folha Amassada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2.6 A Lição dos Gansos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.7 Assembleia na Carpintaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2.8 Colheres de Cabo Comprido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.9 Faça parte dos 5%%. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2.10 O Homem e o Mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
2.11 Professores Reflexivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 2.12 Um Sonho Impossível?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .7 2.13 Pipocas da Vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7                                                     3. CONCLUSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

1. INTRODUÇÃO

O trabalho faz uma reflexão aos treze textos propostos no livro onde abordam técnicas de ensino que são fundamentais nas práticas educativas e levantam questões onde o Educador deve refletir e por em prática em sua docência.

2. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

2.1 Educação? Educações: aprender com o índio.

        A educação não se desenvolve especialmente no ambiente escolar. Estamos constantemente em desenvolvimento em diversos lugares e de diferentes maneiras dependendo do contexto e a necessidade de cada um.

Devemos respeitar a necessidade e prioridades de todos, não podemos afirmar que existe somente uma maneira de ensinar, pois vivemos em um planeta onde se têm diferentes culturas e prioridades.  

2.2 O fax do Nirso

Observa-se cada vez mais que o mercado de trabalho está mais competitivo, onde o desempenho profissional cada vez mais necessita de aprimoramento, não basta somente ter uma graduação e sim, cada vez mais se deve aperfeiçoar capacitar, atualizar e investir na formação continuada em qualquer área que se proponha desenvolver.

2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)

        O docente deve estar sempre aberto a novas descobertas, despertando no aluno o desejo de aprender e experimentar novos desafios optando e desenvolvendo seu senso crítico e construir aprimorando seus conhecimentos, despertando questões onde o mesmo possa ser um cidadão atuante na sociedade.

2.4 Uma pescaria inesquecível 

Podemos dizer que um ser ético deve cumprir com os valores atribuídos pela sociedade que o mesmo pertence, relacionando ao seu contexto individual e social. A falta de diálogo e respeito entre os indivíduos observa-se um desrespeito dos valores éticos entre aqueles que compõem o ambiente sócio-educativo.

O educador deve buscar e inovar com diferentes metodologias de ensino para ultrapassar conhecimentos além de sua disciplina.

2.5 A folha amassada

        O exercício do magistério vai muito além da teoria, requer atualização e uma busca constante de inovações, devendo sempre vir de encontro com a prática, onde a teoria e a prática andem juntas para se tornarem as mais eficazes possíveis.

Docentes, equipe pedagógica e a família devem ter uma parceria para um bom desenvolvimento do aluno caminhando juntos com certeza irão obter melhores resultados.

Nos dias atuais a escola está assumindo papel de família, mas este conceito precisa ser mudado. Devemos conscientizar a família que ambos devem caminhar juntos para melhor desempenho escolar do aluno.

2.6 A Lição dos Gansos 

        A união e cooperação de todos são de suma importância para aprendizagem individual ou coletiva.

        Educador deve ter o discernimento para desenvolver atividades que sejam realizadas em conjunto com a família e direção da escola buscando uma educação de maneira parcial e objetiva que venha de encontro com a necessidade do grupo tendo a participação de todos.

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